部编2022年秋小学四年级《道德与法治》上册全册教案[浓缩版]（附计划进度表）
新部编 2022 年秋小学四年级《道德与法治》上册
全册教案
（附教学计划、教学进度与课时分配表）
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ；
2022 年部编小学四年级道德与法治上册全册教案（含教学计划）
第一单元 与班级共成长
1 我们班四岁了
2 我们的班规我们订
3 我们班 他们班
第二单元 为父母分担
4 少让父母为我操心
5 这些事我来做
6 我的家庭贡献与责任
第三单元 信息万花筒
7 健康看电视
8 网络新世界
9 正确认识广告
第四单元 让生活多一些绿色
10 我们所了解的环境污染
11 变废为宝有妙招
12 低碳生活每一天
部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）
（2022-2020 学年度第一学期）
一、 教材分析：
四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一
教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文
题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科
的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的
学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了
四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四
个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教
育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学目标
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己
爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、
责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做
些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共
设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制
教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽
山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方
式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资
源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和
现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、 教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
2022--2020 学年第一学期四年级教学进度与课时分配
章 节 题 目 课时 备 注
第一单元 与班级共成长 6
1.我们班四岁了2
2.我们的班规我们订2
3. 我们班 他们班 2
第二单元 为父母分担 6
4.少让父母为我操心 2
5.这些事我来做 2
6.我的家庭贡献与责任 2
第三单元 信息万花筒 6
7.健康看电视 2
8. 互联网 新世界2
9.正确认识广告 2
第四单元 让生活多一些绿色 6
10.我们所了解的环境污染 2
11.变废为宝有妙招 2
12.低碳生活每一天 2
期末复习
部编小学道德与法治四年级•上册
第一单元《与班级共成长》
1 我们班四岁了 第一课时 教案
教学目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
摘要：
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新部编2022年秋小学四年级《道德与法治》上册全册教案（附教学计划、教学进度与课时分配表）学科：；任课班级：；任课教师：；2022年部编小学四年级道德与法治上册全册教案（含教学计划）第一单元与班级共成长1我们班四岁了2我们的班规我们订3我们班他们班第二单元为父母分担4少让父母为我操心5这些事我来做6我的家庭贡献与责任第三单元信息万花筒7健康看电视8网络新世界9正确认识广告第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染11变废为宝有妙招12低碳生活每一天部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）（2022-2020学年度第一学期）一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生...
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作者：weihai2016
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