2019年秋最新审定小学一年级《道德与法治》上册全册教案（含教学进度表）
2019 年秋最新审定小学一年级上册道德与法
治教案
（附教学进度表教材分析）
学 科 ： ；
任课班级 ： ；
任课教师 ： ；
2019 月 日
2019 —— 2020
学年度第 一 学期教学进度表
科目 道德与
法治
教学
班级 一年级 教科书名
称及册数 人教版一年级道德与法治生活上册
每周
节数 2总授课
节数 32
时间 单元 教 学 内 容 计划
节数
实授
节数 出 入 原 因
一--
-四
周
第一
单元
我是小学生
1、开开心心上学去
2、手拉手，交朋友
3、我认识您了
4、上学路上
8
五--
-九
周
第二
单元
校园生活真快乐
1、我们的校园
2、校园里的号令
3、课间十分钟
4、上课了
8
十周 期中检测
十
一--
--十
四周
第三
单元
家中的安全与健康
1、玩得真开心
2、吃饭有讲究
3、别伤着自己
4、早睡早起
8
十
五--
--十
八周
第四
单元
天气虽冷有温暖
1、美丽的冬天
2、健康过冬
3、快乐过新年
4、新年的礼物
8
十
九 --
- 二
十周
复习检测
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的
生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科
学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活
原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基
调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”
的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景
的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问
题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培
养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思
路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过
程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐
次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体
学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习
惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地
生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规
摘要：
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2019年秋最新审定小学一年级上册道德与法治教案（附教学进度表教材分析）学科：；任课班级：；任课教师：；2019月日2019——2020学年度第一学期教学进度表科目道德与法治教学班级一年级教科书名称及册数人教版一年级道德与法治生活上册每周节数2总授课节数32时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因一---四周第一单元我是小学生1、开开心心上学去2、手拉手，交朋友3、我认识您了4、上学路上8五---九周第二单元校园生活真快乐1、我们的校园2、校园里的号令3、课间十分钟4、上课了8十周期中检测十一----十四周第三单元家中的安全与健康1、玩得真开心2、吃饭有讲究3、别伤着自己4、早睡早起8十五--...
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作者：weihai2016
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