新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第5课一袋空气的质量是多少教学设计
新教科版 2019 年小学三年级科学上册第二单元《空
气》第 5 课一袋空气的质量是多少教学设计
5.一袋空气的质量是多少
【教材简析】
上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子
这种对比物，也直观了解了 20 筒空气的质量大概是多少。本课课题
提出“一袋空气的质量是多少？”的问题，这是一个比较复杂的问
题。需要学生厘清问题，确认一袋空气的体积，然后分步进行解决
问题。本课需要学生应用上节课的方法，来测量一袋空气的质量，
感受一定量空气究竟有多重，进一步确认空气是有质量的。同时，
本课用多种物体作为参照物去测量 20 筒空气的质量，希望学生通过
对比，观察到相同质量的物体有不同的体积，从而对物体密度有一
个直观的感知，为以后学习密度概念积累经验。
【学情分析】
不少学生通过上节课的学习已经知道了大概 20 筒空气的质量等
于 3-5 颗绿豆的质量（当然打气筒的大小以及绿豆的大小也会导致
具体数据发生浮动），感受到了空气有多重。但他们是否能以此类
推出 100 筒空气的质量还是需要本节课去体验。同时，学生脑海中
已架构起的是空气质量与绿豆质量之间的数量关系，他们还无法进
一步用其他物体去衡量空气的质量，这也是这节课需要去体验的。
【教学目标】
科学概念目标
1. 学生通过探究活动，知道一定量的空气具有一定的质量，
质量的多少可以用常用的物体作为衡量。
科学探究目标
1.学生通过教师指导，能够使用简单的仪器测量空气质量，并
使用恰当的方式进行记录。
2.学生通过教师指导，能够尝试运用所学知识和经验解决一个
相对复杂的问题。
科学态度目标
1.学生通过探究活动，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
2.学生通过实验操作，体会细致操作、仔细观察实验的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.学生通过探究活动，体会到生活中可以用不同标准物来测量
空气的质量。
2.学生通过探究活动，了解生活中各种各样的物体，可以满足
不同的需要。
【教学重难点】
重点：通过简易天平，用不同的标准物来测量空气的质量。
难点：通过简易天平，用不同的标准物来测量空气的质量。
【教学准备】
学生准备：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆 、
乒乓球、小泡沫球、回形针、学生活动手册等。
教师准备：学生实验材料一套、高精度电子天平、板贴、皮球 、
打气筒。
【教学过程】
课前谈话：同学们，老师今天要考验你们的一项品质，我先不
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新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第5课一袋空气的质量是多少教学设计5.一袋空气的质量是多少【教材简析】上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子这种对比物，也直观了解了20筒空气的质量大概是多少。本课课题提出“一袋空气的质量是多少？”的问题，这是一个比较复杂的问题。需要学生厘清问题，确认一袋空气的体积，然后分步进行解决问题。本课需要学生应用上节课的方法，来测量一袋空气的质量，感受一定量空气究竟有多重，进一步确认空气是有质量的。同时，本课用多种物体作为参照物去测量20筒空气的质量，希望学生通过对比，观察到相同质量的物体有不同的体积，从而对物体密度有一个直观的感知，...
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作者：weihai2016
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