新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第5课一袋空气的质量是多少教学设计

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新教科版 2019 年小学三年级科学上册第二单元《空

气》第 5 课一袋空气的质量是多少教学设计

5.一袋空气的质量是多少

【教材简析】

上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子

这种对比物，也直观了解了 20 筒空气的质量大概是多少。本课课题

提出“一袋空气的质量是多少？”的问题，这是一个比较复杂的问

题。需要学生厘清问题，确认一袋空气的体积，然后分步进行解决

问题。本课需要学生应用上节课的方法，来测量一袋空气的质量，

感受一定量空气究竟有多重，进一步确认空气是有质量的。同时，

本课用多种物体作为参照物去测量 20 筒空气的质量，希望学生通过

对比，观察到相同质量的物体有不同的体积，从而对物体密度有一

个直观的感知，为以后学习密度概念积累经验。

【学情分析】

不少学生通过上节课的学习已经知道了大概 20 筒空气的质量等

于 3-5 颗绿豆的质量（当然打气筒的大小以及绿豆的大小也会导致

具体数据发生浮动），感受到了空气有多重。但他们是否能以此类

推出 100 筒空气的质量还是需要本节课去体验。同时，学生脑海中

已架构起的是空气质量与绿豆质量之间的数量关系，他们还无法进

一步用其他物体去衡量空气的质量，这也是这节课需要去体验的。

【教学目标】

科学概念目标

1. 学生通过探究活动，知道一定量的空气具有一定的质量，

质量的多少可以用常用的物体作为衡量。

科学探究目标

1.学生通过教师指导，能够使用简单的仪器测量空气质量，并

使用恰当的方式进行记录。

2.学生通过教师指导，能够尝试运用所学知识和经验解决一个

相对复杂的问题。

科学态度目标

1.学生通过探究活动，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

2.学生通过实验操作，体会细致操作、仔细观察实验的重要性。

科学、技术、社会与环境目标

1.学生通过探究活动，体会到生活中可以用不同标准物来测量

空气的质量。

2.学生通过探究活动，了解生活中各种各样的物体，可以满足

不同的需要。

【教学重难点】

重点：通过简易天平，用不同的标准物来测量空气的质量。

难点：通过简易天平，用不同的标准物来测量空气的质量。

【教学准备】

学生准备：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、

乒乓球、小泡沫球、回形针、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、高精度电子天平、板贴、皮球、

打气筒。

【教学过程】

课前谈话：同学们，老师今天要考验你们的一项品质，我先不

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新教科版2019年小学三年级科学上册第二单元《空气》第5课一袋空气的质量是多少教学设计5.一袋空气的质量是多少【教材简析】上节课，学生通过探究已经知道了空气是有质量的，运用豆子这种对比物，也直观了解了20筒空气的质量大概是多少。本课课题提出“一袋空气的质量是多少？”的问题，这是一个比较复杂的问题。需要学生厘清问题，确认一袋空气的体积，然后分步进行解决问题。本课需要学生应用上节课的方法，来测量一袋空气的质量，感受一定量空气究竟有多重，进一步确认空气是有质量的。同时，本课用多种物体作为参照物去测量20筒空气的质量，希望学生通过对比，观察到相同质量的物体有不同的体积，从而对物体密度有一个直观的感知，...

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