新教科版2019年小学三年级科学上册第一单元《水》第2课水沸腾了教学设计

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新教科版 2019 年小学三年级科学上册第一单元

《水》第 2 课水沸腾了教学设计

教科版三年级上册 1.2《水沸腾了》教学设计

课

题

水沸腾了单元 1 学科科学年

级

学

习

目

标

科学知识

1、掌握温度计和酒精灯的使用方法

2、了解汽化的两种方式

3、了解水沸腾时的特点和条件

4、辨别蒸发与沸腾的区别

科学探索

通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的

条件以及与蒸发的异同

科学态度

1、认识到正确使用试验设备的重要性

2、培养严谨实验态度

重

点

1、掌握温度计和酒精灯的使用方法

2、了解汽化的两种方式

3、了解水沸腾时的特点和条件

4、辨别蒸发与沸腾的区别

难通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的

点条件以及与蒸发的异同

教学过程

教学环

节

教师活动学生活动设计意图

导入新

课

展示图片，聚焦问题：

同学们，大家一定见过热气腾腾的饭

锅吧。如果我们不停地给里面的水加

热，会出现什么情况?

学生思考提出问题，

引发思索，

进入学习角

色

讲授新

课

一、探索 1：怎么测量水温

1、承接聚焦问题，引导学生探索：

说一说或画一画我们对这个问题的看

法。

教师点拨：

水温很高，水会沸腾，热气腾腾，…

…

2、怎么用温度计测量水温？

教师指导：

◆手拿温度计的上端。

◆将温度计下端浸入水中，不能碰到

容器的底与壁。

◆视线与温度计液面持平。

学生或说

或画，互

相交流

学生自由

回答

培养学生先

对现象进行

猜测，为下

步的验证做

准备

掌握温度计

的使用方法

◆在液柱不再上升或下降时读数（测

量连续变化的温度时除外）

◆读数时温度计不能离开被测的水

3、实战演练

下列测量水温的方法哪种是正确的？

说明理由。

教师点拨：

A.温度计下端碰到容器底部

B.温度计碰到容器壁

D.视线与温度计液面未持平

C.正确

二、探索 2：给烧杯里的水加热，观

察和记录水在加热过程中的变化

1、模拟实验

（1）工具与材料：三脚架、酒精

灯、石棉网、、温度计、烧杯和水、

漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴

（2）实验装置

学生演练

学生准备

工具与材

巩固温度计

的使用要领

、

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新教科版2019年小学三年级科学上册第一单元《水》第2课水沸腾了教学设计教科版三年级上册1.2《水沸腾了》教学设计课题水沸腾了单元1学科科学年级3学习目标科学知识1、掌握温度计和酒精灯的使用方法2、了解汽化的两种方式3、了解水沸腾时的特点和条件4、辨别蒸发与沸腾的区别科学探索通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同科学态度1、认识到正确使用试验设备的重要性2、培养严谨实验态度重点1、掌握温度计和酒精灯的使用方法2、了解汽化的两种方式3、了解水沸腾时的特点和条件4、辨别蒸发与沸腾的区别难通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的点条件以及与蒸...

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