职业高中语文课堂情境创设的策略
职业高中语文课堂情境创设的策略
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-08-19 共2239 字
前言：情景教学是一种新兴的教学方法，它不仅注重传授学生知识与技能，还注重培养学生情
感、心理素质、思想品格的发展。但情境教学在应用于实际教学中时，出现的种种问题，也逐
渐受到关注。因此，为了提高课堂效率，必须对语文情境教学进行不断的实践和探讨。
一、职业高中语文情景教学的意义
目前很多教师还在沿用传统的灌输式教学，这种枯燥、乏味的教学方式不仅使学生降低学习兴
趣，也阻碍了其语文知识水平和综合能力的发展。而情景教学注重的不单单是传递知识，重要
的是知识的处理和转换。运用情境的设置来呈现语文知识，是为了让学生能够更好的理解，能
在真实的情境中尝试在实际生活中未解决的问题，提高学生的实际应用能力。师生在情境教学
的分析、交流与探讨的过程，不仅能够有效的引导学生，在丰富自身情感的同时，更加深刻的
理解讨论内容，也有利于教师在此过程中充分的了解学生的思想感情，同时也不断调整、完善
教学内容。在教学过程中运用真实的教学情境，使学生亲身体验解决实际问题的过程，丰富自
身知识，激发创新潜力，促进其综合素质的全面提高[1].
二、职业高中语文课堂情境创设的策略
（一）多媒体呈现情境策略
社会已经步入信息时代，多媒体技术也逐渐应用于课堂教学。多媒体对情景教学的创设有着至
关重要的作用。心理学家研究表明，学生情绪的起伏对教学效果有着直接的影响，而情境教学
是影响学生情绪变化的关键方式。可以利用多媒体对学生感官的刺激作用，实现知识信息的传
递，集中学生的注意力，有效促进学生对知识信息的认识、理解和掌握能力，也便于学生将知
识灵活的应用于实际生活中。虽然高中生不像中小学生那样对多媒体有强烈的好奇心，但是相
比与传统教学方式来讲，其对激发学生学习兴趣和动力、丰富情感方面还是有很大的推动作用
的。
例如：在进行有关于感动话题的写作训练时，由于受到社会种种不良因素的影响，学生往往缺
少写作灵感，这时教师可以通过播放《感动中国》等方面的视频，让学生在体会其中种种感人
事迹的同时，开阔视野，从中提取写作素材，更重要的是对学生思想情感上的积极影响，有效
的激发了学生的创作灵感。但是由于课堂教学时间有限，因此教师在运用对媒体呈现教学情境
时要懂得适可而止。
（二）音乐渲染情境策略
音乐是最容易让人体会和接受情感的方式，它可以通过各种情感旋律去感染人的情感和思想，
直击人的内心深处。有时音乐对于感情的表达胜似千言万语。在语文情景教学中，音乐的融入
有效的提高了课堂教学的氛围和学生的热情，增强教学效果。
例如：在讲解有关于母爱的内容时，可以在讲解结束后播放《懂你》、《母亲》等歌曲，让学
生在倾听欣赏的同时，与音乐中传递的情感产生强烈的共鸣，深刻的感受到母爱的无私与伟
大。也可以在讲解前播放，在学生感情调整到最佳状态时再导入讲解内容，起到事半功倍的效
果。音乐渲染情境一定要注意选择符合教学内容的音乐，如果选择的音乐与内容不符则会使教
学适得其反[2].
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职业高中语文课堂情境创设的策略来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-08-19共2239字前言：情景教学是一种新兴的教学方法，它不仅注重传授学生知识与技能，还注重培养学生情感、心理素质、思想品格的发展。但情境教学在应用于实际教学中时，出现的种种问题，也逐渐受到关注。因此，为了提高课堂效率，必须对语文情境教学进行不断的实践和探讨。一、职业高中语文情景教学的意义目前很多教师还在沿用传统的灌输式教学，这种枯燥、乏味的教学方式不仅使学生降低学习兴趣，也阻碍了其语文知识水平和综合能力的发展。而情景教学注重的不单单是传递知识，重要的是知识的处理和转换。运用情境的设置来呈现语文知识，是为了让学生能够更好...
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