语文课堂三步一体教学流程概述
语文课堂三步一体教学流程概述
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2015-11-08 共2390 字
语文的知识面比较广，许多高中生都抱怨语文难学， 即使突击一段时间也无法提高。 学生抱
怨的确实是实际情况，语文知识是在良好的学习习惯下长期积累的结果。 所以我们在语文教学
中一定要能以科学的方法在潜移默化中培养学生的思考和探索能力。 随着新课改的深入推广，
诸多一线语文教师分享了许多高效课堂经验，但是我们不能盲目照搬，而是要根据该阶段学生
的实际认知规律， 优选出契合课堂实践的教学方法。 让学生从阅读理解到合作探究全部体验
知识生成和发展的过程。 只有这样我们才能充分激活学生主动参与学习的主观能动性，才能有
效提高当堂知识认知率。 鉴于此，笔者结合一线课堂教学，从学生的实际认知规律出发， 总
结出语文课堂三步一体教学流程，以期抛砖引玉。
一、阅读理解
语文是对汉语的系统学习， 阅读理解是语文学习的必备技能， 阅读理解是语文考查的重点和
难点， 在现行高考语文中占有很高的比值， 所以语文教学一定要引导学生掌握阅读理解能
力。 阅读是信息的输入， 从这个角度我们可以初步认知生词和表达句法；另外，我们还可以
“ ” 通过阅读体味作者的情感表达，这就是上升到的 言志达情 的高度，从 而 熟 能生巧产生 语感
, 能有效为自己的表达服务。 下面我们结合高中语文人教版《祝福》一教学实例来引导学生学
习知识和体味语感。
先让学生齐读课文的前半部分。
师：同学们结合预习和阅读，思考一下鲁迅先生在《祝福》开头对旧历年底的描写寄托着怎样
的情感？ 接下来祥林嫂是怎样出场的呢？
生1: 开头的背景描写看似平常实际是用本应该欢快的年与惨淡的背景形成对比，为了造成了
浓厚的悲剧气氛。
生2: “ ” “ ” “ ”从作者用 沉重 的晚云，阴暗 的天色和将鲁镇乱成一团糟 很明显作者对这样的气氛很
压抑，为接下来祥林嫂出场烘托气氛。
…… 师：大家分析得很好，也找到了表现整体气氛的着重点。 作者分别通过视觉、听觉和味觉
写晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香，这样层次分明，让旧历年的气氛更真实；除了同
“ 学们分析的悲剧气氛外，作者 年年如此, 家家如此--- ”只 要买得起福礼和爆竹之类的 通过破折
号这个细节让反映出，旧社会秩序贫富分化差距大，穷人连爆竹都买不起根本无福可祝。 这就
从根本上揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。
再次齐读祥林嫂出场那段，完毕。
师：大家读到作者遇到祥林嫂有怎样的感想？
生3: 突兀。本来作者要去拜会朋友，突然遇到变化很大的祥林嫂。
摘要：
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语文课堂三步一体教学流程概述来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-11-08共2390字语文的知识面比较广，许多高中生都抱怨语文难学，即使突击一段时间也无法提高。学生抱怨的确实是实际情况，语文知识是在良好的学习习惯下长期积累的结果。所以我们在语文教学中一定要能以科学的方法在潜移默化中培养学生的思考和探索能力。随着新课改的深入推广，诸多一线语文教师分享了许多高效课堂经验，但是我们不能盲目照搬，而是要根据该阶段学生的实际认知规律，优选出契合课堂实践的教学方法。让学生从阅读理解到合作探究全部体验知识生成和发展的过程。只有这样我们才能充分激活学生主动参与学习的主观能动性，才能有效提高当堂知识认知率...
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