语文教学有效策略的研究和应用

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语文教学有效策略的研究和应用

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2015-10-14 共2283 字

众所周知，语文是一门基础性比较强的学科，同时也是一门工具性比较强的学科，其中的文化

教育就是语文教学的核心所在，为此，语文教师在教学时要让学生在潜移默化的熏陶中真正地

感受到语文学科所包含的丰富的文化底蕴。其中，通过对语文教学有效策略的研究和应用，能

够有效地实现这一目标，而且还能提高课堂教学的有效性。本文笔者结合以下几点加以说明。

一、设计合理的教学目标，为高效率的课堂教学奠定基础

高中阶段的学生都面临着高考压力，这一阶段的学生迫切渴望获得教师的肯定。这就需要语文

教师在深入了解每一位学生实际的学习情况后，针对学生的具体情况，制定出一系列能在一定

程度上具有一定学习价值的、能够提高学生学习水平的题目，让学生都能通过自身的努力，在

学习上取得成功，逐渐增强学生学习知识的自信心。设定合适的教学目标，既能提高学生学习

知识的兴趣，又能在一定程度上改变他们对语文学科的看法。比方说，在制定教学目标时，要

从实际出发，因地制宜地让每一位学生都能加入到学习的大队伍当中，尤其是一些基础较差的

学生，要为他们提供一个表现自我的平台，让他们都能够在学习中发现自身的价值，调动他们

的学习积极性。

二、活动牵引，引导学生自主探究相关知识

随着社会经济的快速发展，市场对人才的需求也在逐渐发生着变化，现阶段的市场对人才的需

求是要具有敏锐的思索能力，同时也要具备创造能力和探索精神的。对于高中生来说，这一阶

段的学生的思维和心智也逐渐趋向成熟，他们也都有了一定的独立阅读和学习的能力。在实际

教学过程当中，就需要语文教师多组织一些丰富多样的自学活动，鼓励学生主动去思考、分

析，主动去探究、交流，在自主学习中不断地拓宽自己的思维广度和深度，提高学生探究知识

的意识和热情，让语文课堂教学逐渐变为学生主动探索、发现未知奥秘的场所。基于此，在语

文教学中，语文教师围绕着教学需求，精心设置一些自主、合作、探究的实践活动，指导学生

自主探索，落实过程和方法目标，逐渐提高学生探究问题的能力、应用知识的能力，为提升学

生的语文综合素养，促进学生个性化的良好发展打下坚实的基础。

例如，在探究《边城》这篇文章时，教师就可以围绕教学内容，精心地组织多样化的实践活

动，然后再适时地运用诱导、探究以及发现的方法，唤醒学生的主体意识，促进他们多元互动

和对话，让学生自主去发现课文内容的意蕴，从而提高课堂教学的有效性。

首先，要从整体上进行感知--梳理文章情节，弄清人物之间的关系。学生可以通过速读进行思

考：本篇文章的情节结构在安排上有哪些独特的地方？文章主要描写了哪些人物？人物之间的

情感关系又是如何呢？

其次，加强学生之间的合作赏析，探究文章中的人性美。

师：在本篇文章中，我们随处可见人情之美，比如爱情、祖孙之情、摆渡之情以及邻里情等。

请大家以小组为单位，自选一种"情",再结合本篇文章的语境，交流讨论一下自己的看法，之后

推荐出代表加以汇报，其他的学生可以予以适当的补充。

再次，发现主旨--人性美的本质。

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摘要：

语文教学有效策略的研究和应用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-10-14共2283字众所周知，语文是一门基础性比较强的学科，同时也是一门工具性比较强的学科，其中的文化教育就是语文教学的核心所在，为此，语文教师在教学时要让学生在潜移默化的熏陶中真正地感受到语文学科所包含的丰富的文化底蕴。其中，通过对语文教学有效策略的研究和应用，能够有效地实现这一目标，而且还能提高课堂教学的有效性。本文笔者结合以下几点加以说明。一、设计合理的教学目标，为高效率的课堂教学奠定基础高中阶段的学生都面临着高考压力，这一阶段的学生迫切渴望获得教师的肯定。这就需要语文教师在深入了解每一位学生实际的学习情况后，针对学...

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