语文教学过程中提问的“空白艺术”运用
“ ”语文教学过程中提问的 空白艺术 运用
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2014-09-03 共1619 字
“ ”语文教学的形式可谓是各有千秋，不尽相同，但我认为语文教学过程中提问的 空白艺术 还是
“ ”比较重要的。所谓 空白艺术 ，即在教学过程中给学生留有足够的时间和空间思考，让同学们
能够更好地理解文章内容，对文章主旨有很好的把握，让学生做学习的主人。
“ ”第一，教师在进行教学的时候要对问题逐一细化。教师在进行课堂教学时不能 满堂灌 ，也不
“ ”能进行 填鸭 式教学，师生之间应该更融洽、合理的进行课堂教学活动，可以说提问在我们语
文教学中具有很重要的作用。老师要根据学生已经掌握的知识，提问学生，并让学生对所提出
的问题加以总结归纳，从而获得知识。在课堂教学中经常使用提问式教学，能够激发学生的大
脑思维，学生通过独立思考对知识进行系统归纳和理解，对发展学生的语言表达能力有很大作
用。职业高中学生一般学习的积极性不够高，学习兴趣不浓、学习主动性较差，对自身认识不
“ ”足。针对学生的特点，教学中采用 谈话法 再适合不过了。采用谈话式的教学方法有三点好
处：1.成绩中等的学生自己学会一点知识就觉得了不起，沾沾自喜，适当的提问会使学生意识
到自身不足，不断提高学生的学习成绩；2.很多学生成绩较差，不会听课，不会记录知识要
点，适当的提问使他们了解到哪些知识需要掌握，对知识点更明确；3.通过成绩好的同学流利
的回答，对成绩差的同学是一个促动，使他们有效仿的榜样。
“ ”“ ”“ ”“ ”第二，课堂提问的种类有很多种： 共问 个问 反问 设问 等，提问的内容也是多样化的：
可以针对学生的学习情况设置不同的问题，让学生在问题中提升自己的智慧，丰富自己的知
“ ”识。在诸多的提问中，教师要做足准备，想要课堂教学效果得以实现，就要用好 空白艺术 。
在教学时，首先需要了解学生对最基本、简单知识的把握，在设计课堂问题的时候，注重简
“ ” “ ” “ ”单、明了，学生可以快速找到答案，如果 教 与 学 很融洽，就无所谓 空白 。随着设计问题
“ ” “ ”“ ” “ ” “ ”的难度增大， 教 与 学 问 与 答 也会相应的有所更改，有一定的提升空间。 空白 就显
“ ” “ ”得 抢眼 了，这就需教师将空白艺术 有效的运用，点燃学生智慧的火花，激发学生的学习兴
“ ” “ ”趣。当然，教师还应把握对于 空白 运动的分寸，既不能过于急躁，更不能 无限期 拖延。课
“ ”堂提问中 空白 时间不能过长，给学生的思考时间足够即可。否则，学生大脑过于紧张，心理
“ ”负担过重，反而会造成思维的 空白 ，那样就适得其反了。
“ ” “ ” “ ”第三， 自问 是一种更高层次的 空白 。教育学认为： 读书指导法 是教师指导学生通过自学
教科书和有关资料以获得知识的方法，它对培养学生的自学能力和习惯有重要作用。所以，在
教学过程中，要让学生带着问题去阅读课文，再根据自己设计的问题进行思考，从而得出满意
“ ” “ ” “ ”的答案。学而不问等于不学， 自问 了以后就要 自答 ，学生的回答只要能 自圆其说 即可，
“ ”不必圈定标准答案 。如我在讲授莫泊桑的《项链》时，因为故事情节同学们都非常熟悉，所
以我采用自学的教学方法，又因为我们已了解小说的有关基础知识，如小说的三要素、小说的
特点、小说的欣赏方法等，学生看过学习提示后很自然地提出几个问题：1.本文的主题到底是
什么？2.资产阶级思想是怎样毒害玛蒂尔德的？3.丢失项链是造成玛蒂尔德悲剧的根本原因
吗？然后，组织学生讨论、互答。
“ ” “ ”“ ”第四，运用 空白艺术 提问，更要做到将多种提问方式综合运用。要做到 共问 个问 相融。
“ ”提问要讲究精妙，可以师生调换身份，如果老师不懂可以去向学生请教； 大问 应设计递进
式，让学生思考大而不空的问题，实施知识的迁移，满足学生的求知欲；再者就是小问题、巧
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“”语文教学过程中提问的空白艺术运用来源：学术堂作者：韩老师发布于：2014-09-03共1619字“”语文教学的形式可谓是各有千秋，不尽相同，但我认为语文教学过程中提问的空白艺术还是“”比较重要的。所谓空白艺术，即在教学过程中给学生留有足够的时间和空间思考，让同学们能够更好地理解文章内容，对文章主旨有很好的把握，让学生做学习的主人。“”第一，教师在进行教学的时候要对问题逐一细化。教师在进行课堂教学时不能满堂灌，也不“”能进行填鸭式教学，师生之间应该更融洽、合理的进行课堂教学活动，可以说提问在我们语文教学中具有很重要的作用。老师要根据学生已经掌握的知识，提问学生，并让学生对所提出的问题加以总结...
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作者：闻远设计
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