信息技术辅助高中语文教学的实践

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信息技术辅助高中语文教学的实践

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-06-24 共2198 字

多媒体技术作为一种现代化的电教手段已走入课堂，其受到师生们的关注已经成为毋庸置疑的

事实。借助于多媒体技术来辅助语文课堂教学，把教材中那些静态枯燥的材料融入到三维空间

里，这也为语文课堂教学注入了一剂新鲜的活力。

无论是从科技发展的必然趋势，或者是从对学生对知识的发展要求的角度等，信息技术的合理

使用都给语文课教学开辟了一条光明大道。因此，信息技术辅助语文教学也就成为了一种必

然，只要运用的得当，师生们都是实实在在的深益人。本文主要结合信息技术辅助教学展开如

下几点讨论，具体分析见下：

一、实现信息技术在语文教学中的灵活应用

在语文课教学的过程中，教师要结合教学内容，合理地安排信息技术辅助教学的相关内容，多

给学生们创建合作交流或者是自主探索知识的学习机会，将他们学习知识的积极性以及主动性

充分地调动出来，激发学生们的创新思维，提高他们的实践能力，让学生在多媒体课件辅助教

学下，自身的思维能力等也都能够得到一定程度的提升。在语文课堂教学中，教师要针对课堂

中所要讲述的具体内容，灵活地选择适合本节课的信息技术教学手段。

在教学过程中，结合多媒体课件进行辅助教学，既能够提高学生们的认知水平，又能很好地激

励学生们的情感。例如，在教学《孔雀东南飞》这篇文章时，在教学新课之前，教师可以先播

放一段与梁山伯和祝英台相关的音乐片段，让学生们在欣赏的同时体会到其中的伤感之情，激

发学生内心悲伤的感情，这样利于加强学生们的情感体验，当学生们集中注意力的时候，再将

新课导出来，将学生们的注意力顺势迁移到新课的学习当中，学生们也会将梁祝音乐和本篇文

章结合起来相对比，很快就能够理解本文所要传达的思想情感。

二、利用信息技术，更新课堂教学手段

在传统的教学模式中，学生只是单纯地通过教师的说教获取一些知识，缺乏直观上的感受，而

教师的举例也只能是通过抽象的思维去想象和印证。现阶段，教师可以结合多媒体课件进行辅

助教学，可以使语文课堂教学更加的形象化、直观化，而且还能够突出教学的重点、更容易解

决一些难点。多媒体课件的合理使用还会使得课堂教学更加的生动活泼。例如，在教学诗词的

相关内容时，教师就可以借助多媒体课件，通过声音、动画、图片以及视频等资料，将诗词中

的那种意境之美展现在学生们的眼前，这样能够极大地激发学生们的求知兴趣，而且还给学生

们的视觉、听觉等带来美的享受，这样的教学也会取得更好的教学效果。

“ ”再如，在学习史铁生先生的《我与地坛》这篇文章时，为了让学生更深刻地去感受母爱 ,

“ ” “ ”对母爱有一个更加全面的认识和把握，教师课前可以先结合多媒体课件将其一些大家描写

母爱的文章聚集在一起，将课内学习与课外学习资源结合在一起，更利于学生学习语文。接

着，再和学生一起深入地进行分析和比较，同时再让学生结合自身的经历谈一谈母亲对自己的

关爱以及自己对母爱的理解。这种通过观看视频、读文章、谈经历等环节的设置，学生既能够

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摘要：

信息技术辅助高中语文教学的实践来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-06-24共2198字多媒体技术作为一种现代化的电教手段已走入课堂，其受到师生们的关注已经成为毋庸置疑的事实。借助于多媒体技术来辅助语文课堂教学，把教材中那些静态枯燥的材料融入到三维空间里，这也为语文课堂教学注入了一剂新鲜的活力。无论是从科技发展的必然趋势，或者是从对学生对知识的发展要求的角度等，信息技术的合理使用都给语文课教学开辟了一条光明大道。因此，信息技术辅助语文教学也就成为了一种必然，只要运用的得当，师生们都是实实在在的深益人。本文主要结合信息技术辅助教学展开如下几点讨论，具体分析见下：一、实现信息技术在语文教学中...

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