新课改下提高高中语文课堂教学效率的策略

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新课改下提高高中语文课堂教学效率的策略

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2014-10-08 共2491 字

伴随着新课改的不断深入推进，优化课堂教学，提高课堂教学效率，激发学生学习的兴趣，这

是教师和学生的所追求的目标。语文教师要改变教学理念，使教学计划、教学目标和教学方式

能够结合教学实际，提高学生的语文水平。

一、营造课堂氛围

在具体的语文教学活动中，教师要视课堂教学为一门艺术，要以平等、公正的形态面对每一位

学生，合理地引导和启发学生，给予学生展现自我的机会，这样才能激起学生学习的激情，才

能创造一个良好的课堂教学氛围。教师要深入地了解和分析学生的心理特点，在教学中适应结

合学生实际的教学方法和手段，在教学中注入感情因素，用心交流，完成教学目标。比如，当

课文教学主题显示出愉快、清晰和豪爽时，教师应该在课堂上表现出愉快的心情；当课文讲述

的是哀怨与忧伤的故事时，教师应该怀着沉重的心情讲课，这样使学生受到课堂气氛和教学内

容的感染，容易进入学习状态，深度理解课堂教学内容，感受课文所要表达的思想。教师以面

部表情有助于渲染教学气氛，创造不同的教学环境，通过语境给学生传达课文信息，从而加深

了学生对课文的深刻理解。

二、精选教学内容

在教学活动中，最为重要的是教学内容的选取。一篇好的教学题材可以起到传达思想、净化心

灵和积累知识的作用。教师在讲解课文时，要把握住一篇课文中哪些段落是重点，哪些能给学

生带来刺激，哪些段落没有必要细讲。教师对课文没有必要面面俱到，对内容应该进行筛选、

删减，抓住课文的净化部分，重点分析，重点讲解，将剩余的课堂时间以问题的方式让学生去

思考和理解。课堂教学时间有限，在短短的时间里要尽可能地取得教学效果，完成教学任务，

需要丰富的教学经验和科学的教学方式。一些在教学上取得丰硕成果的教师善于控制知识量，

把握主要问题，注重学生思维能力的训练和培养，引导学生将知识和能力相结合，重视课堂教

学效率的有效提高。

三、优化教学结构

“ ”传统的语文课堂教学活动中，教师是课堂教学的主体，一切教学活动都是为教师的教设计

“ ”“ ”的，学生只是跟着教师的思路理解，这种填鸭式注入式的教学方式不利于学生自主学习能

力的培养。新课改要求培养学生自主学习的能力，改变语文课堂教学结构，将学生作为课堂教

“ ”学的主体，立足于学生的好学而设计。

因而，在高中语文课堂教学中必须把握好三个基本点：一是要提高课堂的教学效率；二是引导

学生主动地探究和发展；三是在课堂教学上解决学生学习中遇到的问题。

例如《病梅馆记》教学中，首先要明确这篇文章的属性，是一篇政治杂文，以物表达政治意

思，寓意深刻。传统的教学方式是介绍写作的时代和作者的背景，阐述文章的写梅与政治的联

系，这样的教学方式虽然有助于学生破译梅之喻意，理解作者的写作意图，适应了应试阅读的

要求，但是违背了阅读规律，降低了文章教学的价值。因此，要根据新课改教学的要求重新调

整教学结构：首先是理解文章的表层意思。学生自读课文，并且回答教师提出的问题；其次是

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摘要：

新课改下提高高中语文课堂教学效率的策略来源：学术堂作者：姚老师发布于：2014-10-08共2491字伴随着新课改的不断深入推进，优化课堂教学，提高课堂教学效率，激发学生学习的兴趣，这是教师和学生的所追求的目标。语文教师要改变教学理念，使教学计划、教学目标和教学方式能够结合教学实际，提高学生的语文水平。一、营造课堂氛围在具体的语文教学活动中，教师要视课堂教学为一门艺术，要以平等、公正的形态面对每一位学生，合理地引导和启发学生，给予学生展现自我的机会，这样才能激起学生学习的激情，才能创造一个良好的课堂教学氛围。教师要深入地了解和分析学生的心理特点，在教学中适应结合学生实际的教学方法和手段，在教学...

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