新课改下高中语文选修课的几个问题探究
新课改下高中语文选修课的几个问题探究
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-06-24 共2106 字
“”“”一、关于 选 和 修 的关系
选修课的主体应该是谁？ 表面看起来，这是一个多余的问题。 但是，这也是人们在教学当中
最容易忽视的问题。 从新课程改革的初衷来看， 选修课就是要赋予学生选课的自主权， 确实
也有一些学校试图通过相关制度的建立来使学生的课程选择权得到保障。 从笔者对邢台市内普
通高中的调查来看， 语文选修课确实开设了， 但是真正选择课程并非学生，而是教育行政部
门、学校和任课教师。
在河北省， 省教育厅对于高中语文选修课的内容有统一规定，各地市也有统一设计，这使选修
课与必修课之间并无本质上的区别，加之各领导对选修课的种种规定和要求，语文课选修课教
材名目之多令人叹为观止。将选修课程必修化， 想必并非课程设计者和教材编写者的初衷吧？
“ ”在课程标准当中明确写道： 选修课程的开设依据是 本校教学资源和学生的需求 ,“学校可以根
”据实际情况变通实施 . 但受当前教学评价机制和社会因素影响， 选修课开设与否、如何开
“ ”设、开设什么内容等等都是由学校领导或语文教师 一手操办 的，学生除了接受别无选择，在
“ ” “ ”这种情况下，所谓的 选修课 也就成了 选教课 .
在上述情况下， 新课程理念在实施过程中严重变形， 课程标准的规定与实际教学之间各行其
“ ”“ ”事，课程改革无疑又是 水中月 镜中花 . 当然，教育主管部门、学校和任课教师有义务、有责
任帮学生作出正确选择，但如果不重视学生的实际需求， 完全由教育主管部门、学校和教师单
方面设计课程内容，用选修课的形式来装门面，有何意义？
二、关于选课标准与高考改革
要使选修课发挥其最大功效， 选修模块的选择至关重要。 而选择选修模块，就离不开选择标
准。 南宫碑体书法是河北省非物质文化遗产，在国内外艺术界享有较高的声誉。鉴于此， 南
宫市奋飞中学开设以南宫碑体书法选修课，试图引导学生更多地了解南宫文化。
“ ”但是，实际选修这一门课程的人少得可怜，使之 中道崩殂 . 究其原因，就在于课程本身缺乏
趣味性， 也忽略了学生和家长以升入理想大学为最高目标的社会现实。
显然， 我们并不能因此而一味地埋怨和指责学生和家长的思想过于功利化， 更多地应该是思
考当前以考为本的考核机制和成绩第一的价值取向有问题。 对此，我们应该认识到高考与课程
改革之间的矛盾难以在短时间内解决的现实， 但也应该看到选修课对于学生整体素质提高的重
要性。 在教学实践当中，脱离高考谈语文教学， 无疑是不现实的。 因此，笔者认为，选修课
的设置与实施是实施素质教育的必要途径，但受现实条件所限，我们在选择课程模块时，更应
“ ” 同时考虑到学生的身心发展需求和高考考查内容，避免出现 曲高和寡的现象。虽然这样做无
“ ”异于戴着镣铐跳舞 ,却也是委曲求全的最佳出路。
总之，选修课的开设不可能一蹴而就，不可采取冒进式改革， 否则就会自己设置新的绊脚石。
最好的办法是两者兼顾，更多地引导学生去理性看待选修课与高考之间的联系，做到尊重事
实，言行一致、有序推进。
从上海和浙江 2014 “年高考综合改革方案当中，我们可以看到这样的话：语文学科 仅设合格性
”“ 考试 遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发
” “ 展导向，科学评估学生综合素质状况， 更多展示学生个性特长 （上海）； 强化分类考试、
”综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力 . 从这些话语当中，我们
可以看到，强化学生的选择性，促进学生素养的全面提升将是新一轮高考改革的必然趋势。我
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新课改下高中语文选修课的几个问题探究来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-06-24共2106字“”“”一、关于选和修的关系选修课的主体应该是谁？表面看起来，这是一个多余的问题。但是，这也是人们在教学当中最容易忽视的问题。从新课程改革的初衷来看，选修课就是要赋予学生选课的自主权，确实也有一些学校试图通过相关制度的建立来使学生的课程选择权得到保障。从笔者对邢台市内普通高中的调查来看，语文选修课确实开设了，但是真正选择课程并非学生，而是教育行政部门、学校和任课教师。在河北省，省教育厅对于高中语文选修课的内容有统一规定，各地市也有统一设计，这使选修课与必修课之间并无本质上的区别，加之各领导对选修...
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