新课程理念下高中语文课堂的特点与高效运作
新课程理念下高中语文课堂的特点与高效运作
来源:学术堂 作者:周老师
发布于:2015-05-23 共3638 字
“ ”高效课堂 , “ ”意即实现课堂教学中的 高效率、高效益、高效果 .作为中国母语教学的语文课
堂,随着高中语文教学改革的不断深入,迎来了前所未有的冲击与挑战,摆脱陈旧、定式化的
老语文课堂教学,实施充满生机与活力的高效课堂教学,成为摆在每名语文教师面前的严峻课
题。
《高中语文新课程标准》已经实施了一段时间,实现语文高效课堂已然成为广大教育工作者的
共识。尽管实际情况与课程标准有一定的差距,我们仍然期待语文课堂教学的巨大改变。本人
愚见,新课程理念下的高中语文课堂具有以下特点:
1.学生学习语文的主动性增强。学生能自觉学习,且坚持自觉、有兴趣的学习,是多少老师梦
寐以求的愿望。事实上,学生到了高中阶段,大部分学生有了明确的学习目标,学习的主动性
较为明显,关键是如何增强他们学习的主动性,保持浓厚的学习兴趣。这里要明确一个事实,
就是,让语文学习成为学生的一种内在需求而不是一种外在压力,扭转学生的学习状态和学习
体验,是高中语文高效课堂的根本任务。显而易见,高度的学习责任心是自觉学习的前提,老
师的教学责任心必须要转移到学生身上,进而促进学生学习的主动性,学生必然会自觉走上孜
孜以求的学习道路,学生的学习才是一种真正的有效学习。实际上,这种能把老师的责任心转
化到学生身上的课堂莫过于语文的高效课堂。
2.学生自主学习的能力增强。自主学习是学生学习非常重要的一种品质和习惯,培养学生自主
学习能力是社会的需要,也是终身学习的需要。在高效语文课堂上,老师的责任心会转移到学
生的身上,学生主动性学习的意识增强,在老师的关注和尊重、信任下,学生会有更多的展示
自我潜质的机会。在以学生为主体、教师为指导的课堂上,学生明显成为学习的主角,无论是
个人的思考、操作,还是分组的讨论、解决问题,这一过程,已经潜移默化地熏陶了学生的自
主学习的意识和能力,换句话说,语文的高效课堂已然成为学生独立和自主学习的课堂。
3.学生懂得团队合作。在任何一个学习阶段,总有一部分学生认为学习是自己的事,甚至有学
生在学习上有强烈的自私心,一心只顾自己闷头学,不管身边同学学习的好坏,我们说,这种
现象既不利于个体学习的发展,也不利于班级学习风气的养成。现在,扭转学生这种错误的学
习观念是我们通过高效课堂来达到的一个目的,我们就是要让学生从课堂的学习过程中逐渐认
识到,学习不仅是个人获得知识和发展能力的过程,更是一种人与人之间的交往过程。在交往
中合作学习,获取所需要的知识、技能、经验等,生成乐观、积极的人生观,学会主动、探索
的生存方式,学生通过交往分享,换位思考,分享经验、知识,丰富学习内容,获得新的发
现。学习的过程建立在交往和合作基础之上,学生才能真正体验到一种高尚的道德生活和丰富
的人生阅历。我们之所以要实现高效课堂,也与学生加倍积累语文知识和养成健全人格的过程
密不可分。
4.探究学习成为学生学习的主要方式。前面我们已经提到自主学习,在高效课堂上,学生的自
主学习意识增强了,学习的内在驱动有了,剩下的就是如何促进学生们更好的学习。那么,什
么才能让学生激发求知欲,什么才能让学生在自主学习的基础上都参与到学习的各个环节中,
从而实现知识的积累?问题,也只有问题,才能引起和激发学生们的求知欲和参与度。提不出
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新课程理念下高中语文课堂的特点与高效运作来源:学术堂作者:周老师发布于:2015-05-23共3638字“”高效课堂,“”意即实现课堂教学中的高效率、高效益、高效果.作为中国母语教学的语文课堂,随着高中语文教学改革的不断深入,迎来了前所未有的冲击与挑战,摆脱陈旧、定式化的老语文课堂教学,实施充满生机与活力的高效课堂教学,成为摆在每名语文教师面前的严峻课题。《高中语文新课程标准》已经实施了一段时间,实现语文高效课堂已然成为广大教育工作者的共识。尽管实际情况与课程标准有一定的差距,我们仍然期待语文课堂教学的巨大改变。本人愚见,新课程理念下的高中语文课堂具有以下特点:1.学生学习语文的主动性增强。学...
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