新高考制度下高一语文教学布局策略

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新高考制度下高一语文教学布局策略

来源：学术堂作者：朱老师

发布于：2017-01-20 共4157 字

“ ”一、选考对高中语文教学的影响

2014 年9月，继国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，上海和浙江作为教

育部指定的新高考试点省市颁布了试验方案，具体内容略有差异，但均规定 2017 年起，考生

的高考成绩由语文、数学、外语三门必考成绩和学生的三门选考（选考科目包括思想政治、

“ ”历史、地理、物理、化学、生物、技术）成绩构成。于是，选考成为普通高中教学及其改革

“ ”的一个热点。在选考背景下，整个高中阶段的教学格局发生了变化，学科之间的选择与平衡

出现了新的情况，高考新方案对语文学科的影响也是全方位的。

（一）考试类别、次数、时间的变化，直接挤压语文学习的时空

新高考涉及三个核心词：必考，即语文、数学、外语三门是必考科目，高考时间与分值跟以往

相同，英语可以考两次；学考，即所有学科的高中学业水平考试；选考，即从七门选考科目

中，选择三门作为高考选考科目。这样，每学年有多次高考（4月、6月、10 月各一次） ,外语

和选考科目考生又可报考 2次。大量的考试和应考复习准备使得高一、高二的语文学习有

“ ” 点靠边站的味道：课时相对减少，阅览课取消，课外语文学习难以进行。

（二）语文自身学考内容、时间的改变，可能动摇语文学习的根基

语文的学考，以往是放在高三第一学期末，而新高考背景下，不少学校为了避免语文学考与其

“ ”他选考科目的备考时间过于接近，便提前到高二第二学期的 4月份。这样，在高一、高二语

文课时相对减少的情况下，不少语文教师便只教授学考规定的篇目（浙江规定 32 篇，其中 10

篇还只是篇幅短小的古诗）。高中阶段只学习 30 多篇课文，学生的语文素养如何能够有效提

“ ”升？同时，选考背景下，一些学生学政治、历史等文科的内容和时间更少了，这对提升认识

水平、增加有效积累也是一种影响。

（三）教与学心态的变化，制约学生语文核心素养的全面提升

“ ”选考背景下，语文教师容易出现两种偏向。一是过度焦虑，拼命地与其他学科争时间，甚至

“ ”通过多发练习来占领阵地,结果自己身心疲累。二是过分淡定，语文课时相对减少，他们

“ ”便收缩了自己的阵地，除了月考等考试中的作文之外，平时几乎不安排学生写作文，也不指

导学生撰写随笔，原本的练字训练也放松了。而在课堂阅读教学中，只教授期末统考规定的篇

目，甚至只教学业水平考试规定的基本篇目。

从学生学的角度看，为了眼前的选考科目能够获得好名次、好分数，便会提前进入高考状态，

哪怕为了多得一分，也会多做大量的应对性练习，即使在第一次参考时考分还不错的学生也要

尝试考第二次。这样，学生用于语文学习的精力势必减少。特别是一般学校的学生，学习时间

更难科学地分配，而那些学习习惯和学习态度一般的学生，更难在语文学科上有必要的投入。

　二、基于新高考的高中语文教学布局策略

基于新高考带给高中语文教学的变化，需从学生发展的视角思考，在高一、高二和高三的不同

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新高考制度下高一语文教学布局策略来源：学术堂作者：朱老师发布于：2017-01-20共4157字“”一、选考对高中语文教学的影响2014年9月，继国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，上海和浙江作为教育部指定的新高考试点省市颁布了试验方案，具体内容略有差异，但均规定2017年起，考生的高考成绩由语文、数学、外语三门必考成绩和学生的三门选考（选考科目包括思想政治、“”历史、地理、物理、化学、生物、技术）成绩构成。于是，选考成为普通高中教学及其改革“”的一个热点。在选考背景下，整个高中阶段的教学格局发生了变化，学科之间的选择与平衡出现了新的情况，高考新方案对语文学科的影响也是全方位的...

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