现阶段高中语文情景教学问题及其优化措施
现阶段高中语文情景教学问题及其优化措施
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2016-01-05 共1791 字
高中的语文教材更加具有抽象的性质，要深化的分析教材中的细节特点才能真正的把握到作者
写作的意图，这就使得有很多的学生不能够很好地掌握文章中的情感、主旨，只是对文章进行
一个浅层次的分析，而情景教学的运用，能够让学生身临其境，从而更好地理解文章所要表达
的意思，进而提高学生的理解能力，促进语文教学目标的实现。
情景教学是能够实现教学目标的教学手段之一，其主要作用就是让学生能够通过情景交融的方
式提高学生对教材的理解能力，从而更好地理解文章中隐藏的含义。这种教学手法不仅能够提
高学生对语文学习的热情，还能够加强对学生情商的培养、总结能力的培养以及对事物的分析
能力，能够有效的提高学生的社会融入力，为学生的未来打下一个良好的基础。
一、情景教学对语文教学的作用
1.情景设置不够生动
有很多教师对于语文教学中情景教学的设置很简单，例如在讲解《故都的秋》时就拿一些各个
地方秋天的景色作为文章情景的引用，然后进行文章的讲解，这种情景的设置方式明显是有些
苍白无力的，不能够充分的调动学生学习文章的积极性，也不能让学生有身临其境的感觉，又
如何谈加深学生的理解能力呢。
2.学生的想象力得不到良好的发挥
目前的教育体系要求课堂要以学生为主体，让学生的表达能力、创新能力、理解能力得到充分
的提高，但是有些高中的语文课堂依然是以传统型的教育教学为主，即教师授课，学生听讲的
模式，即使有应用情景教学的教学模式，也只是披上一个"情景教学"外衣来进行传统式的授
课，这不仅不会提高学生的理解能力、创新能力、合作精神，反而会抑制学生学习课文时的想
象力，学生的想象力得不到良好的发挥，其成绩自然不会很高。
3.不能够很好的突出教学的主线
有些学校在进行情景教学时，过于依赖于多媒体的使用，因此，学生抓不住课文中的重点难
点，这就导致在语文教学中不能够很好地突出教学的主线，学生也只能进行一个浅显的学习，
让情景教学成了学生自学的另一种方式而已。
二、现阶段语文情景教学中的问题
1.优化语文教学中的导言
导言是语文教学中必不可少的一个环节，其作用提高学生的学习兴趣，因此，优化教学导言对
情景教学有着重要的作用。例如，在学习《人体内的海洋》时，可以采取开放性的教学方式，
给学生发放一些水果，让学生去平常不同浓度的水，然后让学生体会身体的感觉，这样不仅会
加强学生学习的积极性，也会使情景教学的优势最大化。
2.运用多媒体进行课堂情景的优化多采用一些让学生能够亲身经历的措施以提高学生学习时的
理解力，以互动的方式来加强情景教学运用。例如在学习《兰亭集序》时，可以让学生用毛笔
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现阶段高中语文情景教学问题及其优化措施来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-05共1791字高中的语文教材更加具有抽象的性质，要深化的分析教材中的细节特点才能真正的把握到作者写作的意图，这就使得有很多的学生不能够很好地掌握文章中的情感、主旨，只是对文章进行一个浅层次的分析，而情景教学的运用，能够让学生身临其境，从而更好地理解文章所要表达的意思，进而提高学生的理解能力，促进语文教学目标的实现。情景教学是能够实现教学目标的教学手段之一，其主要作用就是让学生能够通过情景交融的方式提高学生对教材的理解能力，从而更好地理解文章中隐藏的含义。这种教学手法不仅能够提高学生对语文学习的热情，还能够加...
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