论述考纲对高考考生写作能力的具体要求
论述考纲对高考考生写作能力的具体要求
来源：海外英语 作者：李慧琳
发布于：2020-02-20 共4548 字
高考作文论文优选范文 10 篇之第三篇：论述考纲对高考考生写作能力的具体要求
摘要：普通高等学校招生全国统一考试一直是高中教育结业及大学入学资格的根本参考标
准。英语是高中阶段学生学习的三主科之一，分数占比高，且在高考成绩得分率占比重大，对
“ ”于以后高中与大学的外语学科衔接具有相当重要的 打地基 作用，因此更是备受国家教育部
门、各所学校、优秀教师、家长和学生的重视。而在英语考核试卷中，写作题型占分比例较
大，且对高中生的综合英语能力要求比较高，所以一直是师生在备战模考后期和高考前夕分析
攻克的重点。正所谓知己知彼百战不殆，只有首先了解高考英语作文对于考生的能力要求及考
试的命题方向、主要题型、分数配置、评分标准及评分流程才能真正拥有明确的备考方向。主
要从考纲对高考考生写作能力的具体要求、写作在考试中的具体题型、分数占比及评分标准和
批卷流程及人员构成三方面进行论述。
关键词：新课标; 高中英语; 写作; 评价标准; 批卷流程;
1 考纲对高考考生的英语写作能力要求
根据 2018 年国家发布的普通高等中学英语课程标准及高考英语考试大纲(2017 年版)这两个文
件，我们可以了解到很多有价值的信息。仅针对高考写作这一项内容，教育部就提出了一系列
的要求。首先，高中生应该依据考纲 3500 词，熟练掌握并使用高考英语常考单词 1000 词，并
且理解约为 2000 词的阅读词汇，这些词汇在考纲中已经一一注明。对于语法这一部分，考纲
更是从词法、时态、语态、句型及各种句法等方面一一详细列出了高中生应该熟料掌握的相关
内容。并且，国家要根据不同学习阶段的学生规定了不同的英语能力等级，要求参加高考的高
中生英语水平必须达到八级。那么在拥有了相应级别的词汇及语法储备之后，考纲就功能意念
方面对于考生提出了更加深层次的要求：考生应该具备在各种日常社交情景可以比较自如运用
英语与对象沟通交流的交际能力，可以较明确地表达自己对于不同事物的态度及情感以及阐述
“ ”说明相关 意念 方面知识的能力。这个规定凸显了教育部对于高中生更高、更全面、更多层次
的要求，学英语不再满足于掌握基础的词汇、语法与句型，而是对于使用英语这门语言的能力
程度来讲，学生要具有更加灵活的实际运用能力并在实际生活情境中利用英语解决更多在现实
交际场合可能会遇见的问题等方面做出了更加具体的要求。
综合上述内容，英语写作其实就是高中生依靠通过高中三年英语学习所得的包括词汇储备、语
法基础及语篇实际驾驭这三种能力，根据给定的写作题目要求，再结合自己的社会经验、情感
态度、文化观点等社会及个人的心理特质，将这四种英语能力有机结合、融会贯通、相辅相
成，综合运用于自己的应用文章以表达自己对于特定情境与事件的观点与想法的输出过程。
2 英语写作在考试中的题型、分数比例及评级标准
因为全国各省市英语高考试卷的类型较多，且题型与难度各有不同。因此，本文仅使用适用范
围较广、难度适中、可以展示出绝大部分高中生平均英语能力且信度较高的全国卷作为参照试
卷。
首先说明英语试卷中写作这一部分在高考中的常规题型及分数配比。全国卷的写作题型由两大
项构成，共计35 分。第一部分为短文改错，全文长约 100 字左右，占总大题的 10 分。主要题
材是紧贴考生日常生活的社会生活类文章。全文中共设置十个小错误，要求考生按照规定的格
式进行改正。出题热点主要包括名词单复数、介词、连词、冠词、非谓语动词的误用，代词的
漏用或多用，副词与形容词的混用以及固定搭配的错用。根据上述分析，本题型主要考查考生
对于基本词汇、词法、语法及句法的掌握与运用能力，并起到了检查考生对于语篇结构掌握的
程度高低及是否有能力正确理解内容大意的作用，难度适中，对于学生基础知识是否扎实起到
了很好的考察作用。
相比较之前相对客观的短文改错，写作的第二部分书面表达，毫无疑问是主观题型，也被所有
高中考生视为高考英语中的重头戏。在整张试卷中占据 25 分的高分值，也是对于考生英语能
力高低进行筛选分层的重要参考标准。本题主要分为两大类型，分别为提纲类作文与开放类作
文，要求字数 100 字左右，不低于80 字且不高于 120 字。提纲类作文就是在题目中已经确定了
文体、写作格式、文章基本内容及写作对象的文章类型。提纲类作文在试卷中主要以书信类、
告示类等形式出现在高考试卷上，属于半开放类作文，难度对比开放式作文较低，也是高考英
“ ”语试卷的 常客。而开放类作文则是根据国家当年发生的时事或社会关注的热门话题拟定一个
论题，要求考生针对这一事件明确提出自己的观点，并从几方面阐述能够支撑自己观点的论
据，并列出相应实例。这一类型的作文类型多为议论文，不但检验了考生对于词汇、语法及篇
章建构的基本英语能力，而且从更深程度上对于考生是否关注身边时事，并且对于这些事件是
否拥有能够理智分析、独立思考并能确定自己观点并加以论述举例的思辨与表达能力进行考
察。开放程度大，且题目内涵较深刻，需要学生自己去思考并组织语言进行写作，对于学生的
综合表达能力要求也比较高。因此，这一类型的写作题目应用的范围比较小，但是可以比提纲
类作文更好地达到评估筛选拥有不同层次英语能力的考生的目的。
对于写作题型与分数分布有了大概了解之后，接下来就该关注高考写作两大题型：
首先是评分原则，第一部分的改错因为是客观题，只要忠实官方所给标准答案，按部就班地进
行试卷批阅打分就可以，就不在此赘述了。接下来我们主要讨论书面运用这一题型的评分原则
和分数档位及相关要求。
书面表达一题共 25 分，总共按照 5个档次给分。批阅高考作文时，教师首先会初步浏览试
卷，对于本篇作文的字体清晰与美观程度、卷面的整洁程度及文章的总体构造有一个初步的印
象和结构的把握，并初步估计其所属档位。接下来教师会按照心里预估的档位及其对应的档位
要求来评估整篇作文，并根据其观点、内容要点、词语准确度、语法结构的数量与准确性及篇
章结构是否正确合理、思路是否清晰、语言叙述是否流畅等方面为依据，调整该篇作文的实际
档位，并在按照已经确定的档位的规定分数范围给出最后分数。需要注意的是，除了以上提到
的评分依据外，标点符号与词语拼写是否准确以及语言是否积极向上且规范得体等方面都是教
师阅卷并给出分数的重要考察点。下面，对于每一个档位的相关要求在这里按照由高到低的顺
序做一个简述。
“第五档，分数区间为21-25 分。文章观点清晰且正确，覆盖所给题目规定的所有重点，能正确
使用较多语法与较复杂句式，且词汇拼写无错误并能有意识使用较高级词汇与固定搭配。具有
较强的语言表达能力，语言详略得当，且句与句、段与段之间连接流畅，全文结构紧凑，卷面
整洁，书写清晰。
第四档，分数区间为16-20 分。文章观点较清晰，基本完成试题规定任务，虽然遗漏 1、2个左
右的次重点，但主要内容表达清楚。单词拼写与使用、语法与句式基本没有错误，主体内容理
解无困难且文章结构与语言使用较流畅，卷面整洁，有少量改正，字体端正。
第三档，分数 11-15 分。基本完成规定任务，且能够利用基本的词语、语法与句式表达自己的
观点，完成题目设置的任务。存在语法句式，单词拼写的错误但不影响主要内容的理解。全文
结构比较完整，内容比较连贯，基本达到写作目的，卷面有勾抹，字体较清晰。
摘要：
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论述考纲对高考考生写作能力的具体要求来源：海外英语作者：李慧琳发布于：2020-02-20共4548字高考作文论文优选范文10篇之第三篇：论述考纲对高考考生写作能力的具体要求 摘要：普通高等学校招生全国统一考试一直是高中教育结业及大学入学资格的根本参考标准。英语是高中阶段学生学习的三主科之一，分数占比高，且在高考成绩得分率占比重大，对“”于以后高中与大学的外语学科衔接具有相当重要的打地基作用，因此更是备受国家教育部门、各所学校、优秀教师、家长和学生的重视。而在英语考核试卷中，写作题型占分比例较大，且对高中生的综合英语能力要求比较高，所以一直是师生在备战模考后期和高考前夕分析攻克的重点。正所谓...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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时间：2024-07-19
