高中语文怎样进行有效的深度阅读
高中语文怎样进行有效的深度阅读
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2016-03-02 共1432 字
近年来，我国教育界及社会各界意识到学生需求的变化向多元化、深层化、个性化转变，这使
得教育工作者开始革新教学模式，深化教学内容，力求满足学生日益变化的需求，同时也希望
为学生日后的发展打下坚实的基础。
一、高中生阅读现状分析。
对高中生而言，学习是根本任务，虽然他们有条件，更有时间、精力和机会去进行深度阅读，
“ ”但由于我国基础教育 高考重于泰山 的功利性，使大多数学生、家长都将成绩摆在第一位置，
导致学生不得不花更多时间和精力来完成课业，完成考试。这使得他们在成长过程中没有机会
去探索和获得智慧，逐渐显露出思维狭隘，认知肤浅，社会实践缺失，生活体验不足等现象，
最终与社会生活相脱节。
“ ”虽然我国的教育改革已经有了较大的进展， 死读书 现象逐年下降，但就阅读这一点来说，大
部分学校和教师仍是仅能做到布置大量阅读作业和推荐大量假期读物，没有引导学生如何进行
有效的深度阅读。
二、高中语文开展深度阅读的必要性。
一方面，开展深度阅读能提升学生的自我学习能力、思索探求能力。教师参与其中，与学生一
同深度阅读，一同体验，一同分享，一同进步，让学生和教师都有一个共同受教的体验，两相
促进，共同提升。通过阅读，学生的身心得以发展、人生规划相协调相统一，既坚定了其学习
自信，也进一步推动了终身发展目标的实现。
另一方面，通过引导调动学生进行深度阅读，能使学生沉静下来，学会专注，渐渐养成阅读习
惯，增强其深度阅读能力，使学生们拥有属于自己的阅读世界。
三、高中语文深度阅读的实施策略。
1.构建生态课堂。
“作为学生的主要阵地，课堂是见证学生们成长进步的平台。随着国家教育改革的深化， 三分
”钟热度 的现象普遍存在，很多语文课堂都在热火朝天的推广阅读，加快培育培养学生的阅读
能力，但却缺乏持之以恒的精神和脚踏实地的态度，这对于学生深度阅读的培养是极为不利
“ ”的。因此，需要在遵循教育规律和学生成长规律的前提下，构建 生态 课堂，将课本知识、学
法指导、教学编程作为三个重要的生态因素，使其相互联系、相互平衡、相互制约、让学生在
快乐、自主、合作、探究中学会自我发展，找到自信和自我认同。
2.精选阅读素材。
摘要：
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高中语文怎样进行有效的深度阅读来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共1432字近年来，我国教育界及社会各界意识到学生需求的变化向多元化、深层化、个性化转变，这使得教育工作者开始革新教学模式，深化教学内容，力求满足学生日益变化的需求，同时也希望为学生日后的发展打下坚实的基础。 一、高中生阅读现状分析。对高中生而言，学习是根本任务，虽然他们有条件，更有时间、精力和机会去进行深度阅读，“”但由于我国基础教育高考重于泰山的功利性，使大多数学生、家长都将成绩摆在第一位置，导致学生不得不花更多时间和精力来完成课业，完成考试。这使得他们在成长过程中没有机会去探索和获得智慧，逐渐显露出思维狭...
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