高中语文阅读教学中价值观培养的困境与对策

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来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2016-01-05 共2363 字

语文教育与学生的成长和发展有着密切的联系，因而语文教学的过程不仅是知识获取的过程，

更是一个培养学生良好人格的过程。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，教师在阅读教学

的过程中应该充分发挥其育人的功能，通过渗透一定的价值观教育来帮助学生树立起正确的人

生价值取向，使学生的身心在潜移默化中得到积极向上的发展。

一、高中语文阅读教学渗透价值观的意义

在高中语文阅读教学中渗透价值观教育，不仅有利于学生的健康成长，而且对语文学科的发展

起到积极的促进作用。具体而言，主要体现在以下几个方面。

（一）有利于培养学生健康的人格。

人获得全面发展的标志之一就是拥有一个健康的人格，这就需要在成长教育的阶段对个体进行

有意识的培养。高中语文阅读教学的文本汇集了古今中外许多优秀的文学作品，是文学的宝

库，为培养学生健康的人格提供了丰富的教育教学资源。

（二）有利于培养学生多元化的价值观。

高中语文阅读文本的内容可谓包罗万象、丰富多彩，其所体现的开放和多元的特点对学生价值

观的形成也具有多元化的影响。

（三）有利于突显语文学科的育人功能高中语文阅读教学是一种充满知识性、情感性和价值性

的教育，在其中渗透价值观的教育使得情感和态度成为语文教学育人的一个重要的目标，从而

促使学生在这样一种氛围的熏陶和影响下不断提升自身的精神境界。

二、高中语文阅读教学中价值观教育存在的问题

（一）传统的应试化教育弱化了对学生价值观的培养

受到传统应试教育思想的影响，高中语文阅读教学将提高学生的分数放在第一位，这就使得教

师在教学过程中都按照阅读的考试方式来教学，把焦点聚集在提高学生答题能力和应试技巧方

面，而对于价值观的教育与渗透几乎没有给予考虑。这就使得语文的阅读教学离文学的本质越

走越远，对学生个人情感的发展和价值观的培养都非常不利。

（二）教师在教学过程中忽视了文本的价值观教育

语文阅读教学中的价值观教育需要取材于阅读文本，在文本中不仅拥有着基础的语文知识，而

且还蕴涵着丰富的人文情坏和文化素养，是进行学生价值观教育的良好素材。然而，在实际的

教学过程，许多语文教师在指导学生阅读文本时，往往重"意"轻"文",常常以自己的经验为起

点，让学生理解文本的内容。在这一过程中，教师看重的是对文本作品意义层面的解读，忽略

了文本内在的人文特性和价值观教育，使语文教学失去了精神的内核。

（三）对于阅读教学中的价值观判断过于绝对

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摘要：

高中语文阅读教学中价值观培养的困境与对策来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-05共2363字语文教育与学生的成长和发展有着密切的联系，因而语文教学的过程不仅是知识获取的过程，更是一个培养学生良好人格的过程。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，教师在阅读教学的过程中应该充分发挥其育人的功能，通过渗透一定的价值观教育来帮助学生树立起正确的人生价值取向，使学生的身心在潜移默化中得到积极向上的发展。一、高中语文阅读教学渗透价值观的意义在高中语文阅读教学中渗透价值观教育，不仅有利于学生的健康成长，而且对语文学科的发展起到积极的促进作用。具体而言，主要体现在以下几个方面。（一）有利于培养学生健...

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