阿坝州地区高中语文作文教学现状及建议

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阿坝州地区高中语文作文教学现状及建议

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2016-01-23 共3981 字

一、作文教学现状

1. 基础差、时间少

据了解，阿坝州地区的高中生，作文基础普遍较差，比如高一的学生，老师往往要求他们写周

记，以此作为练笔，而有些同学却将周记写成了一周的"流水账": 周一我干了什么，吃了什

……么；周二又干了什么，周三这样的"流水账"实在不符合高中生的作文水平。除了作文选

材、立意上表现出来的基础差之外，他们的错别字也是令人惊讶的，"必须"写成"必需"、"夜

幕"写成"夜暮"都是常见的错误，此外滥用词语、语句不通、书写潦草、卷面不整洁的现象也是

时常可见，每次考试下来，批阅作文的老师都倍感头痛。此外，随着新课标改革，语文教学内

容更加丰富。就高一而言，科目繁多，语文一天只有一节，所以时间非常的紧迫。如果要进行

专门的作文训练和作文点评，只有抽晚自习的连堂课效果较好，而等待着一周一次晚自习的除

了作文训练以外，还有课后练习题、单元测试题、月考题等各种作业的点评。所以，作文训练

往往是一推再推，一学期下来，专门的作文训练也就只有一两次。而这一两次训练的效果却差

强人意，学生在规定时间写出来的作文大都千篇一律，很少有创新之作，在作文点评之后，很

多学生都是听过则过，并没有对自己的作文进行思考或者是再创作，所以，在基础差、时间少

的情况下即便花了宝贵时间也是收效甚微。

2. 兴趣少、套路多

教育心理学研究表明： "学生的学习动机产生于需要，需要是学生学习积极性的源泉。"[1]

然而传统的套路写作训练很大程度是学生"不得不写"的机械化技术任务训练，不符合学生的需

要，不是基于学情的良好写作训练方式，所以不能激发学生的学习兴趣和学习动机，很多时候

老师要求学生作文的时候，他们会选择抄袭，在这些对作文不感兴趣的同学看来，《中学生优

秀作文》、《优秀高考作文》不是拿来学习鉴赏的，而是拿来应付老师作业的"好帮手".此外，

很多学生在应试教育的模式下，长期进行的是套路作文训练，他们很认真地积累素材，甚至死

记硬背一些所谓的作文"凤头"、"猪肚"、"豹尾",在这种写作观念下创造出来的作文终究是呆

板、空洞的。抒情不能以真情动人；说理不能以实理服人；记事不会把握详略细节；写人不

会注重神情动作。在这种没有写作兴趣，只重视写作套路的情况下创作的作文自然是千篇一

律、生硬无趣的，说是作文，倒不如说是名言佳句、经典故事的堆砌。

二、作文教学的策略

1. 增强信心，激发作文兴趣

语文作文是一个长期学习的过程，很多同学因为语文作文不好，又迟迟没有长进而产生了自卑

心理，甚至想要放弃学习，这时增强信心是很有必要的。然而，在语文教学过程中，首先应该

树立信心的不是学生，而是老师。在完成一单元的诗歌学习任务后，阿坝州某中学很多好班开

展了原创诗歌大赛，而大多普通班的老师选择放弃这样一次活动，他们认为普通班的学生不可

能写出什么好诗。而事实证明，任何时候都不应该放弃对学生的信任和鼓励，因为他们的潜力

是无法估量的，某一普通班的学生在老师的鼓励下，创作出了不少诗歌，不能说很优秀，至少

是自信与努力酿造的果实。例一：暮雨萧萧日又昏，半卷湘帘半掩门。梧桐伴雨残花落，习风

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阿坝州地区高中语文作文教学现状及建议来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-23共3981字一、作文教学现状1.基础差、时间少据了解，阿坝州地区的高中生，作文基础普遍较差，比如高一的学生，老师往往要求他们写周记，以此作为练笔，而有些同学却将周记写成了一周的"流水账":周一我干了什么，吃了什……么；周二又干了什么，周三这样的"流水账"实在不符合高中生的作文水平。除了作文选材、立意上表现出来的基础差之外，他们的错别字也是令人惊讶的，"必须"写成"必需"、"夜幕"写成"夜暮"都是常见的错误，此外滥用词语、语句不通、书写潦草、卷面不整洁的现象也是时常可见，每次考试下来，批阅作文的老师都倍感头痛...

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