高中语文教学中以小说三要素鉴赏小说的实践

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来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2016-01-05 共2022 字

《普通高中语文课程标准（实验）》关于"阅读与鉴赏"的课程目标是："在阅读鉴赏中，了解诗

歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材

料，用于分析和理解作品。"小说鉴赏教学是中学语文教学的重要内容，因此，如何鉴赏小说

是学生学习的重点。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

它是拥有完整的结构布局、情节发展及主题思想的文学作品。小说按不同的标准有很多分法，

我们最常见的分法是将小说按篇幅的不同分为长篇、中篇、短篇和微型小说四类。不管是什么

小说，都离不开小说的三要素，即人物、情节、环境。围绕小说的三要素来鉴赏小说是最常

见，也是最容易掌握的方法。

一、分析人物形象

人物是小说的主要构成部分。布鲁克斯和华伦在他们合编的《小说鉴赏》中说":人物性格对小

说是如此重要，所以要想了解一篇小说的基本情况，唯一的方法就是问一下'这是谁的故事'?这

也就是说，想要知道小说所系的是谁的命运往往是首先提出来的重要问题。"由此可见分析人

物形象的重要性。分析人物形象有利于更好地把握小说主题，而分析人物形象，必须从对人物

的语言描写、肖像描写、心理描写和细节描写等方面着手。当然，对于小说中的人物我们要做

客观的评价，小说中的人物未必是现实生活中的真实的人，他们大都是作者想象和虚构出来的

人物。如《装在套子里的人》中的别里科夫，"即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨

伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子

里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它

藏在竖起的大衣领里。"这里通过分析别里科夫的肖像描写及细节描写，可以看出他时刻用各

种套子把自己包裹得严严实实，他胆小怕事，对社会变革极度恐惧。通过分析别里科夫这个人

物，可以看出沙皇统治下社会底层人的生活状态，从而把握小说的主题。在教学中，教师不能

只让学生了解沙俄时代的"套中人",更应该结合当下，让学生了解现实生活中的"套中人"的精神

状态。

二、理清情节脉络

《小说鉴赏》中说："当我们一谈到情节的时候，我们心中所关注的是作家对于一个（真实的

……或想象的）情节中引出来的一些事实如何加以选择和安排的问题情节无非就是对于动作富

有意义地加以使用而已。"小说是一个讲故事的过程，而且是一个完整的故事，分析故事情节

必须理清开端、发展、高潮和结局。有的小说线索很明确，只有一条，有的小说内容比较复

杂，由主线和副线一起组成完整的故事情节，还有的小说线索有明暗之分。情节和人物是相互

依存的，人物形象只有在情节的发展才能被更好地塑造出来，情节通过人物才能更好地展现。

小说《孔乙己》的情节首先是介绍咸亨酒店，引出主人公，其次是介绍孔乙己的外貌、性格和

社会地位，再次写孔乙己的不幸遭遇，最后写孔乙己的悲惨结局。理清情节有利于更好地分析

孔乙己这个人物形象，由此可以看出孔乙己受封建科举制度的毒害极深，他那可怜又可笑的个

性及悲惨遭遇，不仅是那个时代广大知识分子不幸命运的真实写照，更是中国封建制度"吃

人"本质的体现，反映了封建社会人与人之间的冷酷无情，揭示了封建社会的腐朽及病态。

三、考虑环境的作用

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摘要：

高中语文教学中以小说三要素鉴赏小说的实践来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-05共2022字《普通高中语文课程标准（实验）》关于"阅读与鉴赏"的课程目标是："在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。"小说鉴赏教学是中学语文教学的重要内容，因此，如何鉴赏小说是学生学习的重点。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。它是拥有完整的结构布局、情节发展及主题思想的文学作品。小说按不同的标准有很多分法，我们最常见的分法是将小说按篇幅的不同分为长篇、中篇、短篇和微型小...

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