高中语文学习中学生适应性问题探究

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高中语文学习中学生适应性问题探究

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-11-08 共1860 字

由于高中语文难度较大，特别对于刚升入高中的学生来讲，一时难以适应。因此，要想提高学

生的语文水平，势必要首先解决语文学科课程学习的适应性问题。笔者认为，解决学生学习语

文的适应性问题可以从以下几方面出发。

　一、购置相关工具书，养成勤查常看的习惯，重视养成教育

在新学期开始时，语文教师就应要求学生购买必需的工具书，主要包括：《现代汉语规范词

典》《新华成语词典》《古代汉语词典》（或《古汉语常用字字典》）。在此基础上，还应提

醒学生养成经常翻阅并记忆的习惯。另外，语文教师还应要求学生购买字帖来加强硬笔书法的

练习，因为三年后的高考会通过网络进行阅卷，这对考生的书写提出更高要求。因此，学生要

在默写课文时练字。

二、切实做好初高中语文教学的衔接工作，重视知识积累

由于语文的学习过程是循序渐进、由浅入深的，教学内容也是根据学生掌握的基础知识和年龄

特征的差异来编排的。但高中语文教材篇目较多，且绝大部分文章篇幅较长，课后练习题很

少，而这些少而精的练习题目都是在初中知识的基础上进行进一步扩宽和加深而来的，具有很

强的迁移性[1].因此，语文教师在应对上述知识缺陷时，首先应利用各种途径来了解学生的学

习情况，然后深入研究学生在语文学习中普遍存在的不适应，找到其中的差异，然后采取有效

措施促进初中和高中语文教学之间的衔接；其次，语文教师还应大胆尝试积累教学，针对教学

的难点、热点及重点进行深刻研究；再次，教师在教学中还应树立教改意识，充分尊重学生的

主体地位；最后，要对语文相关知识内容进行整合，可通过编写补充讲义稿或知识衔接教材的

“ ”方式来让学生课余自读，从而弥补课时的不足；此外，要培养小老师 ,让其代替教师讲授缺失

的内容。

　　三、切实指导语文学习方法，优化和改进教法

当前，高中语文教学有特殊的结构和要求，因此，高中学生必须根据自身情况掌握适合自己的

学习方法和学习方式；同时，还应根据具体学习开展自主学习、合作学习及探究式学习方式

[2].教师要高度重视对学生自主意识和自学能力的培养，并在适当的时候加强学习方法的指

导，有目的、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习方法。

例如：教会学生如何进行预习、听讲、课后复习、课后练习及小结等环节，以及如何掌握基础

知识，如何进行课后阅读，如何进行科学记忆及如何对文言文进行整理和归纳等，以此提高学

习效率。在此基础上，语文教师还应让学生运用已掌握的学习方法，充分利用脑、口、手进行

质疑问难。指导学生如何在掌握基础知识之后对课文进行深入、细致的分析，并多借助一些分

析、比较、启示、讨论等教学方法，积极引导学生利用知识迁移，把握各个学科知识的相互渗

透，为学生营造一个愉悦的教学氛围，提高教学质量。

四、切实进行学生思维和心理层次的衔接，重视课题教学

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高中语文学习中学生适应性问题探究来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-11-08共1860字由于高中语文难度较大，特别对于刚升入高中的学生来讲，一时难以适应。因此，要想提高学生的语文水平，势必要首先解决语文学科课程学习的适应性问题。笔者认为，解决学生学习语文的适应性问题可以从以下几方面出发。　一、购置相关工具书，养成勤查常看的习惯，重视养成教育在新学期开始时，语文教师就应要求学生购买必需的工具书，主要包括：《现代汉语规范词典》《新华成语词典》《古代汉语词典》（或《古汉语常用字字典》）。在此基础上，还应提醒学生养成经常翻阅并记忆的习惯。另外，语文教师还应要求学生购买字帖来加强硬笔书法的练习，...

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