高中学生语文素养现状与提高策略

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高中学生语文素养现状与提高策略

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2015-10-08 共2175 字

《普通高中语文课程标准》中明确指出： "其设立的基本理念是全面提高学生的语文素养，充

分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性

地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。"其目的和要

求是 "应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作

用，以适应未来学习、生活和工作的需要。高中语文课程必须发挥自身的优势，弘扬和培育民

族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类事业的精神品格，

形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积

极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全

面发展方面的价值追求。"

一、高中学生语文素养现状

1. 不能正确理解和运用语言文字

在教学实践当中，现在的高中学生对于文字的书写和运用能力愈来愈差，错别字现象频出、书

写潦草，反映出学生没有养成良好的学习方法与学习习惯。

2. 缺乏想象能力与创新能力

这在作文写作方面表现得非常突出，许多学生写作文会觉得凑不够字数、缺乏细节描写、情感

抒发空洞、文章千篇一律、喜欢空谈与喊口号，生活中缺乏观察、文章中缺乏创新。

3. 审美情趣低俗化

在自媒体时代，获取信息更为方便了，学生们花在手机网络上的时间远远多于 80、90 年代学

生，忽视了阅读，尤其是对经典名着的阅读。许多学生闲暇时间喜欢时下大火的"玄幻" 、"清

穿" 、"宫斗"题材的网络文学作品，迷恋"快餐文化",对中国传承了几千年的优秀传统文化了解

甚少，也几乎谈不上阅读四大名着等优秀作品了。还有许多学生对韩国日本当红明星如数家

珍，熟悉程度远远大于他们对现当代一些着名文学家，更谈不上认真阅读他们优秀的传世作

品。

二、现状原因分析

1. 应试教育的现状导致语文素养教育不能够顺利开展

随着社会的飞速发展与进步，应试教育以考试作为衡量学生党主要手段、单纯地把学科分数作

为评价标准的弊端日渐显露。虽然语文课程改革在不断往前推进，应试教育的影响在减弱，但

语文教学上的应试怪圈依然存在着。许多学生把大量精力花在了英语和数学等"重点"学科的学

习上。尤其是英语学习，从中考、高考直至考研、考博都要考试，背好单词、学好语法更能直

接提升分数成绩、获得更好的升学机会。正是因为诸多如此现实的因素，管理者、政策制定

者、学生以及家长对语文课及语文素养的重视性认识不够，对英语、数学等科目更为重视，语

文课逐渐成为陪跑的"二等"学科。

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高中学生语文素养现状与提高策略来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-10-08共2175字《普通高中语文课程标准》中明确指出："其设立的基本理念是全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。"其目的和要求是"应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。高中语文课程必须发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类事业的精神品格，形成健康美好的情...

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