多媒体设备在高中语文课程教学中的运用
多媒体设备在高中语文课程教学中的运用
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-08-19 共2342 字
多媒体技术集文字、图片、语音、视频动画以及互联网技术于一体，应用于教学领域中后发挥
了明显的优势，为课堂教学带来了无限活力与生机，极大地激发了学生的学习主动性与积极
性。多媒体教学灵活多变，对于教师而言，省时省力，便捷高效，就我国当前的高中语文课程
教学而言，多媒体技术也是得以广泛普及，极大提高了教学效率，为新课改的深入发展提供了
强大的助力。本文就高中语文课程的多媒体教学展开探析，并对于如何更好地在课堂中运用多
媒体设备提出了一定的建议。
一、多媒体在语文课程教学的意义
（一） 激发学生学习热情
学习兴趣是学生学习的第一任老师，对于语文课堂来说同样如此，在传统的讲授式教学方式
中，教师仅仅依靠着教科书、黑板、粉笔来完成教学，这种落后单调的教学方式难以激发学生
的学习兴趣，甚至在语文课堂上出现昏昏欲睡的现象，学生对于语文课程缺乏热情，其教学效
率可想而知。而多媒体教学出现后，以一种新的形式展示在学生面前，形式多样化，集视听于
一体，从而极大激发了学生的学习兴趣与热情，学习积极性大大提升，学生的创新能力与独立
思考能力也明显增强。
（二） 彰显学生学习主体地位
在以往的教学模式中，教师处于主体地位，学生则处于学习的被动地位，那种滞后的灌输教学
方式使得学生的主体性地位被剥夺。一言堂、满堂灌，典型的填鸭式教学使得学生个性与创造
性被扼杀，教师掌控着整个课堂，学生不能够参与到教学中来。相对于传统教学模式，多媒体
教学具有明显的优势，不仅为学生提供了丰富多彩的教学形式，最主要的是将课堂还给了学
生，学生成为学习的主人，教师是主导，教师作为课程的设计者与课堂的管理者，其一切教学
行为都是为学生的学习服务，学生的主体地位得以凸显，自主学习与独立思考的能力明显增
强，整体的课堂学习效率大大提升。
（三） 便于突破教学重难点
高中阶段的语文课程教学具有一定的难度，特别是文言文、古文的解读上存在着一定的困难，
教学重难点用传统板书教学的方式难以留给学生深刻的印象，教学效率普遍不高。而借助于多
媒体设备所开展的多媒体语文教学则能够很好解决这一难题，教师在备课过程中做好充分的准
备，将教学重难点清晰展示在学生面前，教学重点作为教学的核心也是课程讲授的关键，难点
内容并非都是重点，依据新课程标准，语文教学中首先要点明教学重难点，实现更有针对性的
学习，提高学习效率。
二、多媒体设备在高中语文课程教学中的运用路径
（一） 运用多媒体教学的原则
多媒体设备尽管有着众多的优点，但是并非是尽善尽美的，对于高中阶段的语文课程教学中，
在多媒体设备的运用上理应坚持如下原则即：首先，坚持适度原则，多媒体教学设备仅仅是一
种现代化的教辅工具，并且在高中语文课堂中，教学核心是语文课程，而不是多媒体设备，教
学主体是学生，学生在课堂中的学习效率才是教师关心的问题，多媒体设备仅仅是教师选择的
摘要：
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多媒体设备在高中语文课程教学中的运用来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-08-19共2342字多媒体技术集文字、图片、语音、视频动画以及互联网技术于一体，应用于教学领域中后发挥了明显的优势，为课堂教学带来了无限活力与生机，极大地激发了学生的学习主动性与积极性。多媒体教学灵活多变，对于教师而言，省时省力，便捷高效，就我国当前的高中语文课程教学而言，多媒体技术也是得以广泛普及，极大提高了教学效率，为新课改的深入发展提供了强大的助力。本文就高中语文课程的多媒体教学展开探析，并对于如何更好地在课堂中运用多媒体设备提出了一定的建议。一、多媒体在语文课程教学的意义（一）激发学生学习热情学习兴趣是学生...
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