高中语文教学中以学生为主体的思考
高中语文教学中以学生为主体的思考
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-08-05 共1907 字
高中语文课程改革的不断推进，使得传统的教学模式与教学理念也在慢慢发生着变化，将学生
视为教学主体已经受到越来越多教育工作者的肯定。只有确立了学生的教学主体性，才能够不
断做出课堂教学的改善与革新，才能够以更为多元与多样化的课堂教学来吸引学生参与到课堂
中，使得学生的主观能动性才会更好地在课堂上得到发挥。
一、教师的教学观念需要得到更新
要想深化课堂教学，教师就必须要更新自身的教育观念。在如今的高中语文教学过程中，我们
依旧可以发现有很多老旧的观念主导着语文教学。如果教师不能做到自身观念的更新，不能摆
脱陈旧观念的影响，就不能真正培养好学生的能力。语言的学习和应用是语文这一学科的本质
属性，而语文课是读、写、听、说、修辞、逻辑等的结合，但每节课不可能面面俱到，全部涉
及到，所以教师须将教学目标加以明确，将教学重点突出出来，这样才是符合学生学习能力的
“ ”学习，才能让学生从中收到良好效果。 人的发展 是高中语文教育的目标，所以，对于教师的
要求就是，教学必须要与生活实际联系起来，注重语文教学中的实践和能力的训练，有机结合
“ ”课堂内外的语文知识。不过我认为，应以 能力训练 为核心，展开两个基本点，即课内和课
外。课内要注重练习，课外就要致力于阅读。这样将课内和课外结合起来，才能不受教材的限
制，把语文学习拓展到课外去，这对于活跃教学气氛、深化课堂教学很有帮助。
二、只有激发了学生的学习积极性，才能真正让学生成为学习主体
“ ……有教育学家曾经提出： 一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就 人必须主
”动掌握、占有和加工智力。 这就说明了，学生主动参与教学过程是很重要的。所以，教师要
想让学生主动参与到教学活动中去，就需要把教学主动权交给学生，引领学生对学习目的加以
明确，主动提出问题和积极思考问题，这样才能激发他们的学习热情，使他们积极地参与到学
习过程中去。比如，教学过程中，可以先让学生自己读课文，把不理解的地方标记出来，然后
在小组内进行讨论，互相帮助对方解答问题；如果还有不理解的地方，还可以向教师提出。通
过互助学习和积极思考的方式，学生可以自己弄懂一些问题，使得学习主动性得到了提高。随
后，教师可以从学生提出的问题出发，对教学进行及时的调整。因此，教师一定要掌握在教学
过程中提高学生学习主动性和自觉性的方法。
三、在以学生为主体的过程中要注意师生的双边作用
教育的核心就是教和学，它是人施之于人的活动，是教师和学生发生双边作用的过程。因此教
师和学生作为教学双方的主体，要注意双边作用，以实现教学相长、相辅相成，收到预期的教
学效果。另外，在语文教学中，教师要注意把学生的主体作用和教师的主导作用结合起来，这
样才能在教学改革中收到良好的成绩。
四、在以学生为主体的过程中人文教育必不可少
在一定程度上，高中语文课程内容的设定是有助于学生的人文主义教育渗透工作开展的。教育
改革可以通过语文知识对学生渗透进人文主义教育内容，在促进学生进行有效的情感交流的同
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高中语文教学中以学生为主体的思考来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-08-05共1907字高中语文课程改革的不断推进，使得传统的教学模式与教学理念也在慢慢发生着变化，将学生视为教学主体已经受到越来越多教育工作者的肯定。只有确立了学生的教学主体性，才能够不断做出课堂教学的改善与革新，才能够以更为多元与多样化的课堂教学来吸引学生参与到课堂中，使得学生的主观能动性才会更好地在课堂上得到发挥。一、教师的教学观念需要得到更新要想深化课堂教学，教师就必须要更新自身的教育观念。在如今的高中语文教学过程中，我们依旧可以发现有很多老旧的观念主导着语文教学。如果教师不能做到自身观念的更新，不能摆脱陈旧观念的...
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作者：闻远设计
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