当前中职课堂教学改革的现状及反思

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当前中职课堂教学改革的现状及反思

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2014-12-23 共2381 字

随着职业教育的进一步发展，中职语文课程的弊端也日益显露，与当前普通高中轰轰烈烈的

语文课程改革相比，中等职业教育的语文界却显得比较沉闷。课程性质不明，课程地位弱化

；课程目标模糊，教师无所适从；课程结构单一，满足不了学生需求；课程内容普教化，不

能体现职教特色；课程理论滞后，教学方法陈旧。中职教育是一种为社会培养实用性人才的职

前教育，从这个意义上说，中职语文的教学不仅仅是要提高学生的语文能力，让学生学会语文

知识，提升自身素养，还要注重学生职业发展能力和职业素养的提升。语文教学质量直接影响

着中等职业学校培养人才的素质。本文结合职业学校学生和教材的特点，对当前中职课堂教

学改革的现状提出了一些反思和建议。

一、教师从学生实际情况出发，转变教育观念

我们的中职教师大部分是传统教学下的成功者，满堂灌和填鸭式教学在中职教师中已经根深蒂

固，尤其是语文教学，很多中职语文教师依然受到传统教育方式的影响。中职语文的教学要根

据学生的特点进行，采取适合中职学生的方式方法。中职学生本身文化基础较差，活泼好动，

对于教师在课堂上的枯燥、平淡讲学很难接受，因此，教师要多与学生交流沟通，了解学

生喜欢什么样的教学方法，采取学生喜欢和乐于接受的知识传播方法进行教授。中职语文教

学的改革，首先要从教师自身做起，提高中职语文教师的自身素质和教育观念，从学生的实

际情况出发，了解学生，发现学生，从学生的需求出发，从学生想要学习的知识出发。在教学

实践中我们不难发现，很多中职学生已经有了自己的思想，他们学习也有自己的目的，学生

愿意接受的是能够切实应用到实际中的技能，能够帮助自己实现事业梦想和人生价值的知识。

因此，在中职语文教学中，教师首先要改变以往一言堂的教育方式，改变以应付考试为目标

的教育模式，从学生实际出发，让学生变成学习的主体，按照学生的需求来制定教育教学内

容。

二、针对学生特点，营造主动学习的良好氛围

针对中职学生的特性制定整体教学思路，针对不同个体制定不同的教学方法，真正让学生做知

识的主导，让学生成为课堂的主人。要做到因材施教，就需要中职语文教师付出更多的精力，

了解学生的实际情况，精心备课，从学生的实际出发。同时，要做到课堂氛围的改善，就需要

有效调动学生对语文课程的积极性和主动性，充分调动学生的学习兴趣。这就需要教师充分利

用各种有效手段，精心组织课堂资料，从备课到教学，都要充分准备。例如，我在准备《再别

康桥》一课的教学时，为了做一个能够让学生满意的课件，就做了大量的课前准备，包括从网

上找当年徐志摩在剑桥大学读书的照片和写这首诗时的照片，然后找到电视连续剧《人间六月

天》的相关剧情，并且请相关技术教师做了剪辑，然后又找到相关音乐作为背景，最后进行精

心组合，终于完成，并且在课上收到了良好的效果。因为中职学生语文基础较差，对诗歌理解

力不够，往往不能很好地融入到诗歌意境之中。精心制作课件，可以结合音、画效果帮助学

生更好地理解诗歌，原来学生对诗歌有的深奥、艰深、难以理解的畏难情绪一扫而光。

三、调节教态，重视情感教育

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摘要：

当前中职课堂教学改革的现状及反思来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-12-23共2381字随着职业教育的进一步发展，中职语文课程的弊端也日益显露，与当前普通高中轰轰烈烈的语文课程改革相比，中等职业教育的语文界却显得比较沉闷。课程性质不明，课程地位弱化；课程目标模糊，教师无所适从；课程结构单一，满足不了学生需求；课程内容普教化，不能体现职教特色；课程理论滞后，教学方法陈旧。中职教育是一种为社会培养实用性人才的职前教育，从这个意义上说，中职语文的教学不仅仅是要提高学生的语文能力，让学生学会语文知识，提升自身素养，还要注重学生职业发展能力和职业素养的提升。语文教学质量直接影响着中等职业学校培养...

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