高中语文课堂教学的优化策略

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高中语文课堂教学的优化策略

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2016-03-02 共2370 字

有效提高高中语文课堂教学效率，实现语文课堂教学的丰富性和多样性，是高中语文教学的目

标，也是新课程改革下语文教学改革的重要方向。在高中语文教学中，语文课堂是教学的重要

场所和主要阵地，是学生获取知识的重要途径，如何在有限的时间内实现语文课堂教学的效益

最大化，是语文教师所努力的方向，笔者结合自身语文教学实践经验对此进行探究。

　　一、培养学生良好的情感心理。

良好的情感是人们的精神力量，它能给人们以强大的动力。课堂心理气氛通过学生的学习动

机、态度、行为等制约着学生的学习效率。课堂心理气氛不同，学生所表现出来的积极性、兴

趣、注意力也不尽相同。学习过程中的思维活动和操作活动有着很大的差异，这些都直接影响

着学生的学习效果。积极向上的课堂心理气氛能够激活学生的思维，使学生的大脑皮层处于兴

奋状态。这样的情感能使学生的思路会更加开阔，思维更加敏捷，想象力非常丰富，精力集中

而旺盛，充分调动了学生的积极性，提高了学生接受知识的能力，并使学生在新知识的基础上

进行分析、想象等创新学习。恰恰相反，消极的情感会使学生会感到课堂压抑、枯燥，从而注

意力分散、思路狭窄，只能被动地接受知识，更谈不上积极探索，不断创新了。

　　二、构建融洽的师生关系，促进课堂互动教学。

建立良好的师生关系，教师要关学生，学生尊敬老师，能够营造积极、愉快的课堂气氛，促进

师生之间情感的沟通，认知的交流和互动。语文课堂交流主要有两种交流方式，一个是学生和

教师之间信息和情感的交流；另一个是学生和学生之间的信息和情感的交流。这种交流既复杂

又有趣，在交流中实现了课堂的可变性，构成立体型信息传递。在交流的过程中，教师起到什

么作用呢？教师要努力和学生构建一种良好的师生关系，在此基础上达到有效交流和互动，让

学生乐于思考，乐于质疑。

当然，除了重视课堂互动，课外交流和活动也不能忽视。例如，教师要经常和学生谈心，了解

他们的内心活动，进行指导和辅导。教师还可以开展课外活动，在活动中增强师生之间的交

流，建立融洽的师生关系，激发学生学习语文的浓厚兴趣。

　　三、采用启发式教学方式，充分发挥学生的主体作用。

在高中语文教学中，教师要善于运用启发性教学原则，通过启发，引导学生积极去探究问题。

“ ”学习课文，不管是哪一种体裁，首先要理清作者的思路，常言说，善教者其言也约而达 ,这话

有着深刻的道理，用的比喻少但通俗易懂。语文教师要贯彻启发式教学原则，把学生的精力引

导到分析问题和解决问题上。无论什么体裁的文章，理清作者的思路，把握文章结构，这一环

节很重要。教师在教学之前，要了解文章的写作背景，作者所要表达的情感，运用了哪些典型

材料，采用了哪些表达方式等，按照作者的写作思路，一一设计问题。教师或搭桥、或启发、

或质疑、或举例等，让学生的思维活跃起来，调动他们的积极性。激活了学生的思维，他们的

感官也就随着动起来。活跃了课堂气氛，只要教师合理启发和指导，就能达到良好的教学效

果，就能锻炼学生的综合能力。

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摘要：

高中语文课堂教学的优化策略来源：学术堂作者：周老师发布于：2016-03-02共2370字有效提高高中语文课堂教学效率，实现语文课堂教学的丰富性和多样性，是高中语文教学的目标，也是新课程改革下语文教学改革的重要方向。在高中语文教学中，语文课堂是教学的重要场所和主要阵地，是学生获取知识的重要途径，如何在有限的时间内实现语文课堂教学的效益最大化，是语文教师所努力的方向，笔者结合自身语文教学实践经验对此进行探究。　　一、培养学生良好的情感心理。良好的情感是人们的精神力量，它能给人们以强大的动力。课堂心理气氛通过学生的学习动机、态度、行为等制约着学生的学习效率。课堂心理气氛不同，学生所表现出来的积极性...

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