高中语文古代诗歌新课改教学策略

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高中语文古代诗歌新课改教学策略

来源：内蒙古教育(职教版) 作者：姜伟

发布于：2017-03-21 共2253 字

一、语文课改的必要性

在教育部提出不断深化改革、推行素质教育的要求下，作为高中语文教师我们应该在教学过程

“ ”中坚持以学生为主体的教育理念。由于语文学科的重要性和特殊性，我们必须想办法夯实学

生的语文基础，提高学生学习语文的积极性、主动性，提高学生对语言文字的审美和鉴赏能

力。基于此，我们应该转变教学理念，想方设法在课堂上吸引学生注意力，为学生营造更好的

学习氛围，从而使学生养成主动地、积极地、快乐地学习语文、挖掘汉语言文化魅力的习惯。

因此，语文新课改的教学目标应该由传统的应试能力培养变为应试与人文审美能力培养相结合

的方式全面培养学生。

二、高中语文中涉及的古代诗歌

1. 古代诗歌作品的选取

我们使用的普通高中课程标准实验教科书古代诗歌部分集中在必修 2、3、4 和选修《中国古代

诗歌散文欣赏》几册中，涉及作品五十二篇，朝代跨度上由上古至宋元，体式上诗、词、曲、

赋、歌行、乐府等均有所涉猎，题材上写景抒情、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边

塞征战诗等均在欣赏考察范围内，有名家名作也有不知作者姓名的作品。

2. 篇章在教科书中的安排

教材选取的作品并不集中在一册，以《普通高中课程标准实验教科书语文必修二》为例，本册

共计七篇古代诗歌，分别是《氓》、《采薇》（选自《诗经》）、《< 离骚 > 节选》、《孔雀

东南飞并序》、《涉江采芙蓉》（选自《古诗十九首》）、《短歌行》、《归园田居其一》，

另外三册不具体列述。其分散凌乱程度如是，教科书中过于分散的篇章安排给我们新课改下语

文古代诗歌教学带来难度，那么在我们既要保证学生能够应试又要提高学生审美、鉴赏能力，

培养人格条件下就要使用新的教法。

三、新课改下高中语文古代诗歌新教法

1. 唱诗法

诗歌最早是诗、乐、舞相结合的，本身具备音乐性，只是随着时代发展最早诗歌怎么唱已经无

从考证，但是当代艺术家凭借自己的才情气质为我们解决了这一问题。

比如教授李煜的《虞美人》时，因为邓丽君曾经演唱过原作品，可以引入并教授学生学习，通

“”“”过分析歌与词在重音表达上的不同、品味优美的旋律表达出的情感，体验本诗的艺术特点

与思想内涵。同样，在教授苏轼的《水调歌头·明月几时有》一词时，可以引入王菲演唱的一

首歌曲《但愿人长久》进行学习和体会。当代艺术家演唱的古代诗歌可以在教学过程中起到补

充的作用，使教学效果更好。同时也可以使用古今对比法，如教授《蒹葭》时，利用琼瑶改

“”“”编、邓丽君演唱的歌曲《在水一方》，通过分析歌与词在语言表达上的差异，通过品味优

美的旋律从而体会两种表现形式表达出的情感。在教授李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》一

诗时，可利用黄安演唱的《新鸳鸯蝴蝶梦》，将二者进行对比分析两者在情感表达上雅与俗的

差别。

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高中语文古代诗歌新课改教学策略来源：内蒙古教育(职教版)作者：姜伟发布于：2017-03-21共2253字一、语文课改的必要性在教育部提出不断深化改革、推行素质教育的要求下，作为高中语文教师我们应该在教学过程“”中坚持以学生为主体的教育理念。由于语文学科的重要性和特殊性，我们必须想办法夯实学生的语文基础，提高学生学习语文的积极性、主动性，提高学生对语言文字的审美和鉴赏能力。基于此，我们应该转变教学理念，想方设法在课堂上吸引学生注意力，为学生营造更好的学习氛围，从而使学生养成主动地、积极地、快乐地学习语文、挖掘汉语言文化魅力的习惯。因此，语文新课改的教学目标应该由传统的应试能力培养为应试与人文审...

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