实现初中语文高效课堂教学的改革
实现初中语文高效课堂教学的改革
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-04-22 共2786 字
《基 础教育课程改革纲要 》明确指出 : 教学过程是师生交往、 共同发展的互动过程，课程改
革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。 众所周知，新课程对课堂教学
提出了更高的挑战，为适应新课程的变化，教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。
一、要精心设计课堂教学，重组教材
由于语文教学的工具性和人文性的特点，涉及空间是非常广的，再加上学生认识和了解事物及
道理的能力又处于不断变化之中。 所以，教师在教学中要从学生的实际和理解出发，在教材上
“做到不拘一格、取舍得当。 苏霍姆林斯基曾说过： 教育的技巧并不在于预见到课的所有细
”节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生的不知不觉中做出相应的变动。 那么，对教
材为什么要做到有所取舍呢？ 一是为了先有所得。 教学的目的首先要遵循学生的学习规律，
过多地传授知识反而会造成学生的困惑甚至是反感。
二是能够摒弃多余， 更好地瞄准教学的目标，减少不必要的生成。 七年级下册第一单元第三
课是安徒生的童话《丑小鸭》，文章很长，要做到长文短教，我就采取了有所取舍的教学方
法，以一条主线的形式来串联教学流程。 第一课时：阅读扫清文字障碍，理清行文线索，出示
一个主问题：丑小鸭先后流浪到了多少个地方，受到了怎样的遭遇？ 第二课时的主问题设计
是：丑小鸭为什么会变成白天鹅？ 在第一课时的基础上，我引导学生仔细研读文本，分析原
因，最后得出结论。 所以，我们根据新课程标准，在尊重教材的前提下，必要时可以跳出教
“ ”材，根据学生的认知水平去设计教学，但是关键的一点必须是体现教材所要解释的 标准 要
求。
二、有效创设民主、和谐的环境
情境教学理论的提出与实践对改变传统进行方法、 提高教学效果具有非常重要的意义。 从具
体的教学实践我们可以看到，创设并利用情境进行课堂教学是激发和培养学生思维能力 的一
种非常有效的方式 .
在语文教学过程中， 营造一个良好的思维环境，可以有效地引起学生的认知欲望，语文 教 师
要根据 教 学的 目 标 以 及重点难点, 紧密联系学生实际设计教学情境， 以此营造一个良好的课
堂环境，充分调动学生的学习兴趣和认知欲望，这对培养学生的思维能力非常重要。
在初中语文的开通教学过程中，教师要下工夫创设一个良好的课堂环境，从而激发学生的认知
兴趣。 要想做到这一点，教师首先需要创设一个民主、平等、轻松、有趣的教学环境，采取民
主的教学方式去平等对待所有学生，积极鼓励学生展开独立思考，敢于表达自己的独特见解，
敢于创新并挑战权威，从而形成一个良好的能够激发全体学生兴趣的课堂教学氛围。其次，要
“ ”积极对待学生的每一次提问，我国自古以来就倡导 学贵知疑,有疑问学问才能进步，教师要对
学生善于独立思考并提出疑问持支持鼓励的态度，要善于发现学生思维中闪光点，并顺势而为
加以引导。 最后要创设一个良好的问题情境，充分调动学生思考问题的主动性。
在开通教学中，教师可以根据课文内容提前设置一些问题，通过问题的解答来促进学生的思维
和课堂交流，在这个过程中，不但教授了学生知识， 而且培养了学生的思维能力，营造了一个
良好的课堂氛围，达到一个较为满意的教学效果。
（一）营造良好的学习氛围 , 充分调动学生的积极性
在初中语文教学过程中，采用启发式教学不能只依靠这种形式，而是要注重为学生提供良好的
学习氛围，使其在这种环境下，能更好地思考。 因此，教师应该利用教材中的情感因素，为
学生创造一定的氛围，让学生在这种思想感情的启发下，产生共鸣。 同时，教师对学生要有耐
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实现初中语文高效课堂教学的改革来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-04-22共2786字《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。众所周知，新课程对课堂教学提出了更高的挑战，为适应新课程的变化，教学改革的重中之重就是要实现高效课堂教学。一、要精心设计课堂教学，重组教材由于语文教学的工具性和人文性的特点，涉及空间是非常广的，再加上学生认识和了解事物及道理的能力又处于不断变化之中。所以，教师在教学中要从学生的实际和理解出发，在教材上“做到不拘一格、取舍得当。苏霍姆林斯基曾说过：教育的技巧并不在于预见...
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作者：闻远设计
分类：其它行业资料
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