提升初中语文教学效率的个人经验
提升初中语文教学效率的个人经验
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-06-24 共2364 字
随着新课改的进行，新的教育观念影响和改变了传统教学方式，对教师提出了更高的要求， 需
要他们深入探究新课程标准的要求，用新的教育理念进行教学设计，使教学能够充分发挥教师
的教学智慧， 提高学生的学习主动性，使他们作为学习的主体积极地参与课堂学习，和教师进
行有效互动，使教学在活跃的氛围中高效进行。 在教学中，教师不仅要结合学生的实际情况进
行教学设计，还要及时地进行反思，有效解决在教学中存在的问题，促进语文教学效率的不断
提高。
一、转变传统观念，激发学生的自主学习意识
在语文新课改进行中，教师要改变传统的知识传授的教学思路，充分激发学生的学习积极性，
使他们能够在学习中展现主体作用，提高学习效率。在激发学生的自主学习意识过程中，教师
要让学生改变被动接受知识的惰性思想， 用丰富的语文活动来激发学生的学习热情，使他们积
极地投入到课堂学习中，并能通过认真深刻地分析语文知识，获得更多的体会和感悟，让学生
在学习成就感的激励下获得更大的学习动力。 在让学生进行自主学习时，教师要随时关注学生
对语文知识理解的程度，以及他们在学习中遇到的问题，用引导的方式来让学生进行逐步分
析，最终解决问题，提高语文学习能力。
二、加深师生交流，创设和谐教学氛围
在传统教学中，教师给学生的印象是严厉和严肃， 他们在教学对学生进行严格要求，导致课堂
教学氛围压抑、死板。 学生在学习过程中体会不到教师对自己的关爱，师生之间没有交流，
严重影响了学生学习和探究的积极性。
所以，在初中语文教学中，教师要多和学生进行沟通交流， 了解他们在学习中遇到的困难，并
通过有效地引导让学生解决这些困难。除了在学习上对学生投入关注，教师还要关心中学生的
心理发展状况，使他们能从心理上信任教师，把教师当成自己的好朋友，对教师产生信任感，
从而对教师教学的内容也产生兴趣，积极地投入到对语文知识的探究中。对于语文基础较差的
学生， 教师要对他们投入更多的关注，使学生在教师的鼓励下能从语文基础知识学起，在和谐
轻松的课堂氛围中不断丰富语文知识，提高语文能力。 教师在和学生进行交流时，要处于和他
们平等的地位，善于倾听学生的看法和意见，从而在进行教学设计时能通过对学生的了解来提
高教学方式的适用性。
三、有选择地运用小组合作探究学习，实现课堂互动学习
随着新课改的进行， 小组合作探究方式成为了课堂教学普遍运用的教学方式。 在小组合作探
究过程中，学生的积极性得到了激发，对教学具有明显的促进作用。在进行语文教学时，教师
要根据教学内容有选择地运用小组合作探究的方式，让学生通过探究解决有价值的问题，加深
他们对语文知识的理解，提高学习能力。对一些比较简单的问题， 让学生通过独立思考就能解
决，就没有必要进行小组合作探究。这是因为如果学生在探究过程中不用思考就能得到问题的
答案，就会打击他们探究的兴趣，使合作探究方式失去效果。例如，在教学朱自清的《春》
“ ”时，教师提出问题：这篇散文的结构是怎么样的？文中作者用了哪些语言描述 春 ? 表达了怎
样的思想感情？ 每个小组中的成员都积极地参与了讨论。 在小组讨论中，学生的思路获得拓
展，通过对问题进行深入探究， 对课文内容有了深刻理解。 由于教师提出的探究问题具有激
发学生思维，促进他们深入思考的作用，在学生讨论过程中，能够使他们对课文有深层次的理
解，使小组合作探究方式获得实效。
四、对学生进行有效指导，提高自学能力
摘要：
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提升初中语文教学效率的个人经验来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-06-24共2364字随着新课改的进行，新的教育观念影响和改变了传统教学方式，对教师提出了更高的要求，需要他们深入探究新课程标准的要求，用新的教育理念进行教学设计，使教学能够充分发挥教师的教学智慧，提高学生的学习主动性，使他们作为学习的主体积极地参与课堂学习，和教师进行有效互动，使教学在活跃的氛围中高效进行。在教学中，教师不仅要结合学生的实际情况进行教学设计，还要及时地进行反思，有效解决在教学中存在的问题，促进语文教学效率的不断提高。一、转变传统观念，激发学生的自主学习意识在语文新课改进行中，教师要改变传统的知识传授的教学...
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