近十年关于初中语文教科书研究的相关文献综述
近十年关于初中语文教科书研究的相关文献综
述
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-05-23 共3535 字
教科书是最重要的教学材料，新课改后，教育领域出现了许多对教科书编写的质疑声，教科书
的权威性不断受到打击，对教科书的研究也逐渐成为教育研究的前沿问题。其中，语文教科书
是最受学者们关注也是研究最多的。针对教科书研究存在的种种问题，本文梳理了 2003 年至
2013 年十年间关于初中语文教科书研究的相关文献，分析初中语文教科书研究现状，总结不足
之处，对深入持续研究做出展望。
一、初中语文教科书研究的背景及取得的主要成果
1.初中语文教科书研究的形成背景
（1 ） 语文教材在教育教学中的重要作用。教科书是由相关领域的学科专家，依据中小学生的
身心特点专为其编写的学习材料，是学科知识与技能的物质呈现载体，是课程目标与课程内容
的具体化，承载着国家与民族的价值追求与文化性格，蕴含着编辑者对课程内容的理解及社
会、时代、国家对一个社会公民的总体要求。语文教科书作为我国的母语教材，在教育及语文
教学中发挥着重要作用。
（2 ） 新课程改革与教材改革的推动。课程改革往往伴随着教材的改革，2001 年人民教育出版
社出版的 《义务教育课程标准实验教科书· 语文》 是根据教育部制定的《全日制义务教育语文
课程标准》（实验稿）编写而成的。 《新课程标准人教版初中语文实验教材》 副总编，人民
“教育出版社中学语文编辑室的顾之川先生认为： 语文课程标准这些新的精神和提法，是我们
”编写这套初中语文实验教材的指导思想。 针对这一指导思想，许多学者相继对新版教材如何
体现这一指导思想进行研究，近十年的研究中也不乏新旧教材的对比研究，同时，也出现许多
关于新教材的突破、如何使用新教材、新教材存在的问题等方面的研究。
（3 ） 语文教科书问题频出。在当今所处的自媒体时代下，许多网友指出并批评了语文教科书
中出现的错误。对于教科书中是否该取消鲁迅的文章这一问题也引起了网友热议。当大家纷纷
把目光投向教科书时，教科书中的诸多问题便呈现出来。使得众多专家学者们开始研究小学、
初中、高中甚至大学各阶段的语文教科书中存在的问题，主要包括少数民族意识的缺失、性别
偏见的存在、助读系统错误、结构编排不合理、练习设计有误等。
2.初中语文教科书研究成果分析
在中国知网 （CNKI ） 的按来源数据库分组中国学术期刊网络出版总库、特色期刊、中国博士
学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中
“ ” “ ” “ ” “ ”国重要报纸全文数据库以 语文教科书 并且初中 以及 语文教材 并且初中 为关键词，发表
时间从2003 年1月1日至 2013 年12 月31 日，进行高级检索，共检索到相关文献 415 篇，其
中期刊论文272 篇，博士论文1篇，硕士论文133 篇，会议论文4篇，报纸全文 5 篇。期刊论
文文献量最多，其次为硕士学位论文，但博士论文与会议论文较少，表明当前初中语文教科书
研究的深度不足，还有待学者们深入细致地研究。
二、初中语文教科书研究涉及的主要内容
近十年初中语文教科书研究面广研究内容多，主要概括为选文文本分析、习作练习、助读系
统、插图设计、编排组元，对这些内容的研究又分为动态研究与静态研究，静态的研究是对其
内容进行研究，动态的研究主要表现在教科书的使用层面。
（1 ） 对语文教材选文的研究
“ ”我国初中语文教科书的主流模式是 文选模式 .近十年对选文的研究主要是通过对文本进行分析
揭示问题。近年来越来越多的研究证明初中阶段是青少年多种观念形成的重要时期，而教科书
中有意或无意中渗透的观念对青少年观念的塑造有很大影响，众多学者开始从观念角度对教科
书展开研究讨论。
近十年的研究中主要有通过分析教材选文揭示教材中暗含的人生观、生死观、价值观、审美
观、性别观念、性格养成因素、人文精神、民族精神等。此外，也不乏对选文中的语言、政治
立场进行研究的文献。在对选文进行研究时，有的是针对一篇选文进行研究，也有的是针对多
篇文本进行研究以揭示问题。
（2 ） 对习作练习的研究
“ ‘ ’ ‘著名语文教育家朱绍禹先生曾说过：只把课文的 典范性看作是 语文课本的生命',既不符合现
代教材观，也不符合现代语文课本的实际。现代的语文教材观，是既要求遴选典范而恰当的课
文，又要求设计内容充实又富有启发性的练习思考题，还要穿插配合必要的图像，以及编写语
”文知识等。这是语文课本发生变化的一个重要标志，也是同最初的课本的一个重要区别。 由
此可以看出练习系统的重要性，近十年研究中对练习系统的研究主要包括练习内容研究；练习
的数量和形式研究；练习系统的发展历史研究；练习编制理论研究以及国内外、不同版本间教
材练习系统的比较研究。
（3 ） 对助读系统的研究
初中语文教科书中的助读系统指的是帮助教师与学生更好的理解及运用教材的系统，如目录、
注释、编者语、单元导读、阅读提示等。对助读系统的研究主要包括以下方面：助读系统的历
史演进助读系统的地位与功能；助读系统编写的理论依据；不同助读系统间的比较研究；不同
版本教科书、国内外教科书助读系统的比较研究；提出编写设计的建议等。目前对助读系统的
研究相对较少，有些研究将插图也归为助读系统，近年来对插图的研究备受关注，而助读系统
中其他方面内容却很少被提及。
（4 ） 对插图设计的研究
近年来对教科书中插图的研究逐渐增多，研究涵盖的内容也非常广泛。第一，指出插图中存在
的错误及问题，通过对插图的研究揭示插图中存在的历史性或常识性错误，并提出修改建议；
第二，根据中学生心理研究插图对学生审美观、价值观的影响，提出针对中学生心理的设计建
议；第三，对插图的类型以及编排方式等现状进行研究；第四，动态研究，即教师应该如何正
确理解与使用插图，要把握插图的正确意义，准确借助插图深入理解文本、组织教学、培养学
生的读图能力。
（5 ） 对编排组元及整体结构的研究
对于教科书编排组元及其整体结构的研究主要集中体现在三个方面：第一，对某一版本教科书
整体编制情况的分析，揭示这一版本教科书的结构及其编排情况；第二，根据中学生接受知识
的心理特点为教科书编排组员提出合理的可行性建议；第三，不同版本的教科书或国内外教科
书之间进行比较研究，总结出值得借鉴的方面。我国初中语文教科书在编制的研究上取得了一
定的成果，但是对编制理论的研究是我国初中语文教科书研究的一个薄弱点，有待成为今后教
科书研究的着力点。
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近十年关于初中语文教科书研究的相关文献综述来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-05-23共3535字教科书是最重要的教学材料，新课改后，教育领域出现了许多对教科书编写的质疑声，教科书的权威性不断受到打击，对教科书的研究也逐渐成为教育研究的前沿问题。其中，语文教科书是最受学者们关注也是研究最多的。针对教科书研究存在的种种问题，本文梳理了2003年至2013年十年间关于初中语文教科书研究的相关文献，分析初中语文教科书研究现状，总结不足之处，对深入持续研究做出展望。一、初中语文教科书研究的背景及取得的主要成果1.初中语文教科书研究的形成背景（1）语文教材在教育教学中的重要作用。教科书是由相关领...
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