将语文作业与画画、制作、游戏等方面有机结合

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将语文作业与画画、制作、游戏等方面有机结

合

来源：学术堂作者：王老师

发布于：2014-06-04 共2274 字

一、引言

新课标明确指出学生是学习的主体，教师属于主导地位_、在初中语文教学中要允分体现语文

所独有的综合性、实践性、生活性;要重视情感的交流、学习的态度及各种价值观的正确引

导，将创新能力的与基木索养的关系进行有效处理_、同时遵循学生语文学习的规律与差异

性，选择更好的教学策略、作业作为教学过程的基木环节之一，可以有效地促进学生的认知能

力、学习能力、情感全面提高、新课程标准指出:初中语文教学不仅要重视课堂教学，更好坚

持以生为木，以培养学生的实践能力与创新精神的能力为原则，对作业进行精心设计，更重要

的还应该改善作业评价与批改的技巧，提升其学生的自学能力、作业类型多种多样，笔者认为

“ ”需要颠覆传统的作业形式，将作业从单一写的形式转变出来，力求达到听、说、读、写全面

进步一因此，可以将画画、制作、游戏等方面进行有机结合，这样的作业才富有趣味性，才能

够有效调动初中生做作业的积极性。

二、画图、制作方面的创新

例如，在学习完《中国石拱桥》相关知识以后，我对作业进行这样的设计:根据课文中对石拱

桥的描写，发挥自己的想象力，勾画出石拱桥的轮廓图、如果喜欢制作，可以利用相关的材料

制造出石拱桥的模型在交作业的时候，有此学生用各种画笔画出了石拱桥的示意图，稍微仃细

的学生还在桥上栏杆上面下了工夫，并且使用了相对应的颜色;一此学生做出了实物的模型，

虽然不能与很多真正的作品相比较，但是我们也能看出，他们都是花了很多心思的，可所谓

“ ”是倾心倾力之作-我认为，根据初中学生年龄的特点，画画与动手制造是培养学生兴趣的良好

途径，实现了作业设计的本质目的。

三、观察方面的创新

学会如何去观察一件事物是每一位学生都必须掌握的基木习惯、首先，教师要教给学生观察方

法、让他们知道怎么样去观察，怎么去掌握先后顺序，怎么去区分重点、在初中语文教学过程

中，教师可以允分利用教学资源，指导学生从课文入手，将其渗透到生活中去观察实物、例

如，名著导读《端午的鸭蛋》中，我这样对作业进行设计:让学生仃细观察留意自己身边的人

过端午的情形，再思考端午的习俗，以及端午在中国的意义，然后用自己的观点去谈谈作者每

次过端午时的感受最后利用教师传授的观察、比较等方法，加深学生对课文知识的掌握情况，

让学生进一步了解写作手法的特点，进而实现木次作业设计的最终目的。

四、阅读方面的创新

(一)倡导课内与课外有机结合

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将语文作业与画画、制作、游戏等方面有机结合来源：学术堂作者：王老师发布于：2014-06-04共2274字一、引言新课标明确指出学生是学习的主体，教师属于主导地位_、在初中语文教学中要允分体现语文所独有的综合性、实践性、生活性;要重视情感的交流、学习的态度及各种价值观的正确引导，将创新能力的与基木索养的关系进行有效处理_、同时遵循学生语文学习的规律与差异性，选择更好的教学策略、作业作为教学过程的基木环节之一，可以有效地促进学生的认知能力、学习能力、情感全面提高、新课程标准指出:初中语文教学不仅要重视课堂教学，更好坚持以生为木，以培养学生的实践能力与创新精神的能力为原则，对作业进行精心设计，更重...

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