影响初中语文课堂教学的几点不良做法研究
影响初中语文课堂教学的几点不良做法研究
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2016-02-27 共2594 字
初中语文课堂教学呼唤求真务实的教学作风，这已成为语文教师的共识。为激发学生语文学习
的内驱力，教师要注意对教学中表演成分过多、多媒体滥用、评价方式极端化等不良做法进行
反思，扎实落实教学预设，打造高效课堂。
一、剔除表演成分，落实设定的教学目标
随着新课程改革的不断深入，语文教学面临一个实实在在的问题：如何剔除教学中的形式主义
现象，扎实有效地落实新课程理念呢？
（一）模仿不等于表演
新课程理念的落实有一个过程，一般来说，教师在课堂教学中引入新的教学模式要从模仿开
始，但模仿不等于表演，教师在具体施教时，要端正教学态度，为学生学习创设良好环境。每
位教师都会接触一些公开课、观摩课，这些课型大多有一定的模式，意在给教师做出示范。实
际上，这些所谓的样板课或多或少都带有表演的性质，教师课前做过大量"彩排"工作，甚至已
安排好了师生互动，让学生直接参与表演。课堂教学过程中，教师是演员，学生也是演员，听
课的都是观众。如果所有教师都这样上课，岂不是将教学变成"大家秀"了吗？学问无假，课堂
是探索真知的场所，不是表演的舞台，教师要注意课堂教学的真实性，戒除一切表演行为，还
学生一个真实的课堂。
（二）设计切实的教学目标
新课程改革要求课堂教学目标必须体现三个维度，但在实际操作中，教师还要考虑课堂教学的
诸多制约因素。在设计教学目标时，教师要注意目标的梯度和域度，不可追求面面俱到，而应
以实用、适用为宜。
在学习《一面》时，教师深入阅读文本，确定教学目标：①学习外貌描写手法并了解其作用；
②品味典型词语的感情色彩；③领悟课文内涵，从中获得有益的人生启示。显然，教师是根据
三维教学目标设计原则操作的，教学目标非常明确，有知识与技能的体现，也有情感态度与价
值观的渗透，难度上呈现出明显的梯度差别，照顾到了不同层次学生的需要。在具体实践中，
由于设计得当，贯彻有力，各项教学目标得以顺利实现。这样的教学目标设计就是务实的，剔
除了故弄玄虚的成分，教学效果显着。
二、慎用多媒体，发挥教师的主导作用
（一）戒除多媒体依赖症
多媒体虽然具有强大的功能，但多媒体毕竟只是教学辅助工具，教师在施教时，不能将所有问
题都放在多媒体上处理。有些教师教学时严重依赖多媒体，课堂板书不写了，教学导入不讲
了，课堂提问不说了，教学训练不做了，统统交给多媒体来完成，好像多媒体已经可以替代教
师的所有工作。这样的课堂教学，教师的地位显得比较尴尬，如果多媒体可以取代教师，那么
教师的职业价值又体现在哪里呢？多媒体为教师施教提供了便利，为教师展示教学才能提供了
平台，但多媒体永远只是课堂教学的配角，在教与学的二维关系中，教师和学生才是主角。只
有摆正多媒体在课堂教学中的位置，才能正确理清课堂教学中的各种关系。
摘要：
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影响初中语文课堂教学的几点不良做法研究来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-02-27共2594字初中语文课堂教学呼唤求真务实的教学作风，这已成为语文教师的共识。为激发学生语文学习的内驱力，教师要注意对教学中表演成分过多、多媒体滥用、评价方式极端化等不良做法进行反思，扎实落实教学预设，打造高效课堂。一、剔除表演成分，落实设定的教学目标随着新课程改革的不断深入，语文教学面临一个实实在在的问题：如何剔除教学中的形式主义现象，扎实有效地落实新课程理念呢？（一）模仿不等于表演新课程理念的落实有一个过程，一般来说，教师在课堂教学中引入新的教学模式要从模仿开始，但模仿不等于表演，教师在具体施教时，要端...
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