中学生作业评语的几点要求
中学生作业评语的几点要求
来源：学术堂 作者：姚老师
发布于：2015-07-18 共1901 字
每个学生都希望自己是成功者，都期待着教师的认可、赏识和尊重。 让我们走进学生的心灵，
关注学生的发展，建立和谐的师生关系，让每个学生把作业当作与教师交流的机会。
一、作业评语要饱含真情,尊重学生
“ ”高尔基曾说过， 谁爱孩子，孩子就爱他 , 而这爱的核心就是尊重。 面对教师的评语，学生最
关心的是教师对自己的态度，他们的情绪随之起伏波动。 教师的评语要满含深情，在一字一句
中寄予厚望， 在一言一行中传递爱心。
誉满中外的文学家矛盾从小勤奋好学，聪明过人。 上小学时教师在他的《宋太祖杯酒释兵权
“ 论》写下： 好笔力，好见地，读史有眼，立论有识。 小子可造，使其竭力用功。 勉成大器。
”“ ”前程远大未可限量，又一篇佳作问世了！ 能做此语，莫谓祖国无人也！ 一腔真情涌现，令
人拍案。 作业评语犹如与学生的促膝谈心，是特别的关注与爱护，犹如一封短笺，或赞扬，赞
扬他们取得的成绩；或劝诫，劝诫他们存在的缺点，或指引，指引他们努力的方向，激发他们
的斗志，使学生克服对学习的畏惧心理，热爱学习。
二、作业评语要因材施教,有的放矢
针对不同学生，教师必须学会因材施教才会对学生的健康人格的完善更有裨益。检查评估作业
也要开放、创新。 让学生在评价的过程互相启发，互相学习，共同合作，共同提高。 用学生
“ ” “ ” “√” “比较感兴趣的笑脸 和哭脸 替代的 和 ×”. 好的作文或精彩的语句，展示在教室墙面上，学
生体会到被尊重、被欣赏，有了自信心。
我们不仅要关注学生的学习， 更要激发学生的兴趣，通过作业评价去有效地激发学生的学习
积极性，虽然教师的工作量会增加一些，但能让学生爱上作业，爱上语文，爱上学习，何乐而
不为呢？ 由于学生的生活情况不同，造成学生在性格上的差异：有的学生家境不好而羡慕他
……人， 有的学生个性特强不愿受任何约束 这样的学生我们应多和其父母多交流，了解其偏执
的由来，然后对症下药，让这些学生意识到不管怎样，怨恨和逃避不如去面对、去化解。坦
“ ”诚沟通的同时，委婉指出学生的偏狭思想。 我们可以布置一些 亲情作业 ,让学生和家长一起
“ ”收集家乡优秀人物资料；每周写一段家长寄语 ,使学生感受到家长对他的认可、鼓励；每次月
考以后，让学生把试卷带回去让自己爸爸妈妈评价， 爸爸妈妈都会先肯定孩子的进步，然后
和孩子一起分析丢分原因。 有了家长的作业评价，孩子学习的动力进一步增强。
三、作业评语要巩固知识,激活创新
作业评语， 不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题
思路和方法，更要注意挖掘学生的智力因素，培养学生自主创新能力。 适时的精妙之语，给学
“ ”生以点拔，帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。 比如，数学 一题多解 培养学生从
多角度，不同方向去分析、思考问题，克服思维定势， 灵活地解答千变万化的应用题。利用评
“ ”“ ”语： 独辟蹊径！ 真好！ 开动脑筋！你肯定还会有更好的方法！ 使学生开启心灵，驰骋想
象，敢于标新立异，敢于尝试，创新精神得到了肯定，真正激起创造性学习的正能量。
四、作业评语要积极鼓励,指引方向
摘要：
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中学生作业评语的几点要求来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-07-18共1901字每个学生都希望自己是成功者，都期待着教师的认可、赏识和尊重。让我们走进学生的心灵，关注学生的发展，建立和谐的师生关系，让每个学生把作业当作与教师交流的机会。一、作业评语要饱含真情,尊重学生“”高尔基曾说过，谁爱孩子，孩子就爱他,而这爱的核心就是尊重。面对教师的评语，学生最关心的是教师对自己的态度，他们的情绪随之起伏波动。教师的评语要满含深情，在一字一句中寄予厚望，在一言一行中传递爱心。誉满中外的文学家矛盾从小勤奋好学，聪明过人。上小学时教师在他的《宋太祖杯酒释兵权“论》写下：好笔力，好见地，读史有眼，立论有...
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