中学生作业评语的几点要求
中学生作业评语的几点要求
来源:学术堂 作者:姚老师
发布于:2015-07-18 共1901 字
每个学生都希望自己是成功者,都期待着教师的认可、赏识和尊重。 让我们走进学生的心灵,
关注学生的发展,建立和谐的师生关系,让每个学生把作业当作与教师交流的机会。
一、作业评语要饱含真情,尊重学生
“ ”高尔基曾说过, 谁爱孩子,孩子就爱他 , 而这爱的核心就是尊重。 面对教师的评语,学生最
关心的是教师对自己的态度,他们的情绪随之起伏波动。 教师的评语要满含深情,在一字一句
中寄予厚望, 在一言一行中传递爱心。
誉满中外的文学家矛盾从小勤奋好学,聪明过人。 上小学时教师在他的《宋太祖杯酒释兵权
“ 论》写下: 好笔力,好见地,读史有眼,立论有识。 小子可造,使其竭力用功。 勉成大器。
”“ ”前程远大未可限量,又一篇佳作问世了! 能做此语,莫谓祖国无人也! 一腔真情涌现,令
人拍案。 作业评语犹如与学生的促膝谈心,是特别的关注与爱护,犹如一封短笺,或赞扬,赞
扬他们取得的成绩;或劝诫,劝诫他们存在的缺点,或指引,指引他们努力的方向,激发他们
的斗志,使学生克服对学习的畏惧心理,热爱学习。
二、作业评语要因材施教,有的放矢
针对不同学生,教师必须学会因材施教才会对学生的健康人格的完善更有裨益。检查评估作业
也要开放、创新。 让学生在评价的过程互相启发,互相学习,共同合作,共同提高。 用学生
“ ” “ ” “√” “比较感兴趣的笑脸 和哭脸 替代的 和 ×”. 好的作文或精彩的语句,展示在教室墙面上,学
生体会到被尊重、被欣赏,有了自信心。
我们不仅要关注学生的学习, 更要激发学生的兴趣,通过作业评价去有效地激发学生的学习
积极性,虽然教师的工作量会增加一些,但能让学生爱上作业,爱上语文,爱上学习,何乐而
不为呢? 由于学生的生活情况不同,造成学生在性格上的差异:有的学生家境不好而羡慕他
……人, 有的学生个性特强不愿受任何约束 这样的学生我们应多和其父母多交流,了解其偏执
的由来,然后对症下药,让这些学生意识到不管怎样,怨恨和逃避不如去面对、去化解。坦
“ ”诚沟通的同时,委婉指出学生的偏狭思想。 我们可以布置一些 亲情作业 ,让学生和家长一起
“ ”收集家乡优秀人物资料;每周写一段家长寄语 ,使学生感受到家长对他的认可、鼓励;每次月
考以后,让学生把试卷带回去让自己爸爸妈妈评价, 爸爸妈妈都会先肯定孩子的进步,然后
和孩子一起分析丢分原因。 有了家长的作业评价,孩子学习的动力进一步增强。
三、作业评语要巩固知识,激活创新
作业评语, 不仅要反映学生解题的正误,对学生进行恰当的学法指导,使学生形成正确的解题
思路和方法,更要注意挖掘学生的智力因素,培养学生自主创新能力。 适时的精妙之语,给学
“ ”生以点拔,帮助学生拓宽思路,开发潜能,激活创新意识。 比如,数学 一题多解 培养学生从
多角度,不同方向去分析、思考问题,克服思维定势, 灵活地解答千变万化的应用题。利用评
“ ”“ ”语: 独辟蹊径! 真好! 开动脑筋!你肯定还会有更好的方法! 使学生开启心灵,驰骋想
象,敢于标新立异,敢于尝试,创新精神得到了肯定,真正激起创造性学习的正能量。
四、作业评语要积极鼓励,指引方向
摘要:
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中学生作业评语的几点要求来源:学术堂作者:姚老师发布于:2015-07-18共1901字每个学生都希望自己是成功者,都期待着教师的认可、赏识和尊重。让我们走进学生的心灵,关注学生的发展,建立和谐的师生关系,让每个学生把作业当作与教师交流的机会。一、作业评语要饱含真情,尊重学生“”高尔基曾说过,谁爱孩子,孩子就爱他,而这爱的核心就是尊重。面对教师的评语,学生最关心的是教师对自己的态度,他们的情绪随之起伏波动。教师的评语要满含深情,在一字一句中寄予厚望,在一言一行中传递爱心。誉满中外的文学家矛盾从小勤奋好学,聪明过人。上小学时教师在他的《宋太祖杯酒释兵权“论》写下:好笔力,好见地,读史有眼,立论有...
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