中学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

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中学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2015-11-27 共2377 字

“ ”莱辛说：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。中学生是最具学习性和好奇

性的群体，他们对一切事物都充满了兴趣，而兴趣是可以创造奇迹的。德国教育家第斯多惠

“ ”也认为：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以，中学语文教师应

该努力创设学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生热爱语文，让语文课堂成为学生学习的乐

园。那么，如何在中学语文教学中激发学生的学习兴趣呢？经过长时间的教育教学实践，应

着重从以下几个方面入手。

一、利用情感教育，启发学习兴趣

“ ”苏霍姆林斯基曾说过：用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。作

为一名语文教师，不仅仅是传道授业那么简单。中学生外表看似强大，实际心灵很脆弱，学习

的压力、成长的困惑、青春的懵懂，让他们往往把心事藏在心里，教师应该多注意和他们交

流，细心观察，走进学生的心里，成为他们的良师益友，这样，学生就会和你亲密无间，渐渐

地你就成为他们最信赖的人。

同时，在课堂上，语文教师温暖的笑容，亲切的话语，渊博的知识，高超的教学艺术，也会让

“ ”学生受益匪浅。学生由信赖而生发的崇拜，由衷而自然。这就是亲其师，信其道 .陶行知先

“ ”生曾明确指出：创造力最能发挥的条件是民主。教师的关爱，犹如磁石，深深吸引着学生，

和他们共鸣，学生在这样温馨的氛围里，轻松愉快地学习，兴趣盎然，创造力得到最大程度的

挖掘，课堂效果事半功倍。

　　 “ ”二、精心设计导语，点燃学习兴趣

“ 良好的开端是成功的一半. ”在语文课堂上，教师应注重创设积极的教学情景，如说书人一

样，醒木一拍，全场肃然。先声夺人，让学生立刻回归课堂，对这节课好奇和期盼，向而往

之。而导入的巧妙设计，成了关键环节。

比如，学习《范进中举》时，教师可以这样设计：同学们，你们知道封建社会选拔人才的主要

“ ”方式是什么吗？中举是封建社会里读书人梦寐以求的，中了举升高发财，宝马香车，数不尽

的富贵逍遥。所以人们对于科考趋之若鹜。范进就是其中之一，他大半生的经历都耗费在科

举追求中，苦苦挣扎在社会底层，靠嗟来之食养家糊口，就在这时，54 岁的他不但考中了，又

“ ”一步登天变成举人老爷. （教师停顿一下）可是他却疯了，这是怎么一回事呢？

一石激起千层浪，教师恰切的一个小小环节，却收到了意外的喜悦，学生的兴趣立刻被点燃，

思维迅速融入课堂，全神贯注，以积极饱满的情绪进入新课学习，课堂效率怎不会倍增。

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摘要：

中学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-11-27共2377字“”莱辛说：好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。中学生是最具学习性和好奇性的群体，他们对一切事物都充满了兴趣，而兴趣是可以创造奇迹的。德国教育家第斯多惠“”也认为：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以，中学语文教师应该努力创设学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生热爱语文，让语文课堂成为学生学习的乐园。那么，如何在中学语文教学中激发学生的学习兴趣呢？经过长时间的教育教学实践，应着重从以下几个方面入手。一、利用情感教育，启发学习兴趣“”苏霍姆林斯基曾说过：用形象的话来...

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