高效课堂“双向六步”教学模式在小学语文中的应用
“ ”高效课堂 双向六步 教学模式在小学语文中的
应用
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2015-03-04 共2626 字
小学语文是基础的学科。科学地设计小学语文课堂教学模式， 体现了学生的主体地位，调动学
生学习的积极性，使学生乐学、会学，是全面推进素质教育的关键。 新课程标准中指出：语文
课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 其实，这是为新课程实施以后语文课堂教学指明了
方向，必须以学生发展为本。 语文课程理念指出： 全面提高学生的语文素养，正确把握语文
教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
课堂是师生互动，心灵对话的舞台。 高效课堂建设，其核心就是打造学生成长、发展的平台，
让每个学生主动参与到学习全过程中去，自主、合作、探究，获取知识，展示自己，培养能
力，把课堂教学作为探究知识、获取知识的主渠道。教师为学生提供表现自己才能的机会，学
生能说的，让学生自己说；学生能想的，让学生自己想；学生能做的，让学生自己做，充分发
挥学生的主体作用。
“ ” 自主、合作、创新 课堂教学模式的要点是， 通过教师的主导作用形成学生主动性学习、 合
作性学习和创造性学习的教学情境，取得良好的教学效果。高效课堂背景下小学语文自主学习
模式的构建从教学实践入手，我们通过几年的探索研究，归纳梳理其规律性，提出构建小学语
——— “ ” “文自主学习模式 高效课堂 双向六步 教学模式。 这一模式对《小学语文课程标准》 自
”主、合作、探究 理念的进一步明晰。
“ ”——— “ ” “ ”双向 参与教学活动的学生和教师在教学过程中， 通过学生的 学 和教师的 导 ，双
边活动，相互合作，相互作用，教学相长，从而实现教学效果的最大双赢。
“ ”——— 六步 课堂教学的六个基本环节。 第一步：出示目标；第二步：自主学习；第三步：合
作学习；第四步：小组展示；第五步：师生点拨；第六步：达标检测。 出示目标是激发求知欲
望环节；自主学习是自主初学感知环节；合作学习是积极参与探究环节；小组展示是互动交流
讨论环节； 师生点拨是获新知求创新环节；达标检测是巩固内化知识环节。
“ ” “双向六步 是指教师根据教学目标和教学设计有效引导，学生积极主动参与的 出示目标、自
” 主学习、合作学习、小组展示、师生点拨、达标检测 的六个教学基本环节。 其中目标是方
“向、自主是核心、合作是保障、展示是关键、点拨是升华、测试是结果。高效课堂 双向六
”步 教学模式的提出、研究、实践、总结、应用从课堂中来，到课堂中去。
既是对我校语文优秀课堂教学经验的总结，又指导引领学校语文课堂教学的改革，极大推动了
学校高效课堂建设工作的进程和成果。
在北师大版小学语文二年级下册《美丽的武夷山》第二课时教学中，教师成功应用高效课
“ ”堂 双向六步 教学模式，唤醒了学生自主学习意识，激发了学生自主学习动力，培养了学生自
主学习能力、自主学习习惯以及自主学习品质，实现了教与学的目标，提高了课堂教学效果。
《美丽的武夷山》教学设计：
这节课就让我们再次一同走进《美丽的武夷山》，去感受奇山秀水的武夷仙境！ （板题，要求
学生书空，并轻声读一读)
一、出示教学目标
1 ．抓住重点词句朗读 ，理解课文内容，积累优美词句。
2．有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
摘要：
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“”高效课堂双向六步教学模式在小学语文中的应用来源：学术堂作者：周老师发布于：2015-03-04共2626字小学语文是基础的学科。科学地设计小学语文课堂教学模式，体现了学生的主体地位，调动学生学习的积极性，使学生乐学、会学，是全面推进素质教育的关键。新课程标准中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。其实，这是为新课程实施以后语文课堂教学指明了方向，必须以学生发展为本。语文课程理念指出：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。课堂是师生互动，心灵对话的舞台。高效课堂建设，其核心就是打造学生成长、发展的平台，让...
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作者：闻远设计
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