小学语文阅读能力培养的不足及强化措施

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小学语文阅读能力培养的不足及强化措施

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-05-23 共2275 字

小学语文教育作为基础教育之一，要求教师在教学过程中制定出比较科学的教学方法，提升学

生的语文阅读能力和阅读水平，这样才能够达到语文教学目标，为学生以后的语文学习提供帮

助。小学语文教师在教学时要从学生的实际状况出发，教给他们更多的语文阅读技巧，提高

学生的阅读兴趣。同时教师也要丰富课堂教学形式，给予学生更多的学习空间，实现学生的

良好发展。

一、小学语文阅读能力培养存在的问题

（一）学生的学习兴趣不高

小学生一般知识储备不足，在阅读上会存在一定的难度，因此，会影响到他们阅读兴趣的培

养。在传统的语文教学中，教师过于重视理论知识的讲解，小学生长期在这样的课堂下学习

会感到枯燥乏味，最终也会降低他们的学习兴趣。因此，教师在教学时应该要积极转变自身

的教学理念，提升学生阅读兴趣，满足学生的语文学习需求。

（二）学生阅读指导不科学

学生语文阅读习惯的培养需要教师的科学指导。比如，学生在阅读一篇文章时，教师应该要指

导学生从文章的写作背景入手，然后再了解作者的生平状况，这样才能更加全面地了解文章，

提高他们的阅读兴趣。由于教师对学生的要求不严格，许多学生不能提前做好相关工作，最

终会增加他们的阅读压力，影响到阅读兴趣的培养。

（三）个性化阅读形式较少

大部分小学生在学习语文时，自主阅读时间较少，再加上教师灌输式的教学方式，使得学生的

个性化阅读需求被限制，影响到他们阅读技巧的学习，最终会降低他们的语文学习质量。还

有一些教师在教学过程中过于重视学生阅读技巧的培养，从而忽视了学生个性化阅读需求的重

要性，使得学生主动阅读的积极性下降，不利于他们今后语文知识的学习。

二、提升小学生阅读能力的有效策略

（一）提升学生的阅读兴趣

教师在进行小学生阅读指导时，应该积极提升他们的阅读兴趣，帮助他们掌握科学的阅读技

巧，在阅读的过程中能够把握文章的主旨思想，从而达到小学语文阅读目标。第一，教师要

将阅读生活化。语文知识与我们的生活息息相关，小学语文教师在教学时应该要结合学生的

生活状态来教授相关知识，降低他们的阅读技巧学习难度，让他们充分感受到语文阅读知识的

魅力，能够通过阅读学习到更多的知识，拓展自身的视野。比如，教师在讲解《圆明园的毁

灭》这一课程时，就可以先让学生去搜集一些与鸦片战争前后相关的历史资料，了解当时中国

的社会背景，然后再让他们对这些历史问题进行分析，提高他们对当时中国社会的认识，使

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摘要：

小学语文阅读能力培养的不足及强化措施来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-05-23共2275字小学语文教育作为基础教育之一，要求教师在教学过程中制定出比较科学的教学方法，提升学生的语文阅读能力和阅读水平，这样才能够达到语文教学目标，为学生以后的语文学习提供帮助。小学语文教师在教学时要从学生的实际状况出发，教给他们更多的语文阅读技巧，提高学生的阅读兴趣。同时教师也要丰富课堂教学形式，给予学生更多的学习空间，实现学生的良好发展。一、小学语文阅读能力培养存在的问题（一）学生的学习兴趣不高小学生一般知识储备不足，在阅读上会存在一定的难度，因此，会影响到他们阅读兴趣的培养。在传统的语文教学中，教师...

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