小学语文阅读教学中运用多媒体技术的优势分析
小学语文阅读教学中运用多媒体技术的优势分
析
来源：信息记录材料 作者：张秀平
发布于：2018-12-01 共2272 字
摘要：本文将简单介绍多媒体信息手段融入小学语文教学的重要价值, 进而重点探讨实现
多媒体信息技术与小学语文阅读融合的有效途径, 主要基于以下维度对其进行重点研究, 即语文
教师的综合素养、学生角色转变等。
关键词：多媒体手段; 重要价值; 阅读教学; 有效途径;
1 将多媒体信息手段融入小学语文阅读教学的重要价值
(1) 有助于学生更深入地吸收教材内容。多媒体信息技术的运用能够提升阅读教学的可视化程
度, 促使传统的阅读教学向声像教学转化, 向学生展示教学内容的背景, 提升了学生对教材的理
解深度, 由于具有数字化的声像资源, 能够更加有效地传递教学内容, 从视觉和听觉增强阅读教
学的场景化和交互性。以《海底世界》的教学为例, 受限于学生认识水平, 其对海底自然生物环
境的认识仍然处于模糊的状态, 因此教师通过信息技术能够更加生动全方位地展示海洋环境, 比
如可以利用图像资源和视频资源, 强化学生对海洋环境的认知, 有助于学生加深认识, 延长记忆
周期。
(2) 塑造学生的审美意识。对于教师而言, 小学阅读教学的实质就是培养学生的审美意识, 将多
媒体信息手段融入阅读教学之中, 既能够充分调动学生的积极性, 还能引导其初步塑造审美意识,
通过设置场景化的教学情境, 将作者的心理状态与情境感知, 借助于生活化场景, 全面地展示给
学生, 促使学生从深层次感知课文的内在美感。以《西湖》为例, 教师除了传统的内容宣讲, 还
可以借助多媒体手段, 营造湖水流动的优美意境, 选取精美的视频资源, 描述西湖湖水的洁净, 同
时通过游客的惬意, 向学生提供一幅极具品质的湖边精致, 引起学生的情感共鸣, 培育以及塑造
学生的审美意识。
(3) 有助于丰富学生的思维结构。多媒体信息手段与阅读教学的融入, 既有利于对语文课程资源
完善, 同时还未丰富学生思维结构创造有利条件, 特别是在引导学生创新的过程中, 多媒体信息
技术发挥着重要作用。以《伯牙绝弦》为例, 教师可利用互联网手段, 对伯牙和子期的相关背景
资料进行整理, 通过借助互联网手段对《高山流水》的音乐风格和旋律进行展示, 不仅可以让学
生生动感受《高山流水》的创作背景, 同时还能让学生进一步感知两人的友谊, 进而引导学生对
中国传统文化进行了解, 让语文课程的学习不再枯燥, 增强了语文阅读教学的互动性。
摘要：
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小学语文阅读教学中运用多媒体技术的优势分析来源：信息记录材料作者：张秀平发布于：2018-12-01共2272字 摘要：本文将简单介绍多媒体信息手段融入小学语文教学的重要价值,进而重点探讨实现多媒体信息技术与小学语文阅读融合的有效途径,主要基于以下维度对其进行重点研究,即语文教师的综合素养、学生角色转变等。 关键词：多媒体手段;重要价值;阅读教学;有效途径; 1 将多媒体信息手段融入小学语文阅读教学的重要价值(1)有助于学生更深入地吸收教材内容。多媒体信息技术的运用能够提升阅读教学的可视化程度,促使传统的阅读教学向声像教学转化,向学生展示教学内容的背景,提升了学生对教材的理解深度,由于具...
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