小学语文阅读教学中学生自主学习能力的加强

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来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2015-07-18 共2280 字

一、小学语文阅读现状

随着教学设备和模式的不断引进和更新，小学生的阅读课程设置得到了加强和完善，但不可置

否，这些课程还存在一些需要改进的地方，主要概括如下：第一，形式还比较单一，导致学生

对语文阅读的的兴趣不高。第二，阅读过程中依然是老师主导，学生处于被动地位。第三，大

多数学生在阅读过程中显得比较出力，主要体现在阅读时间和理解程度不成正比，花了大量时

间阅读一篇文章，却不能把握其中心思想和大致线索，这使学生不得不依赖老师的讲解和指

导，一方面阻滞了学生自主学习能力的培养，另一方面给学生带来了一种挫败感，进一步抑制

其学习主动性。

只有准确的认识到了阅读教学活动中存在的不足，才能在教学活动中有针对性的进行改进。

二、怎样在小学语文教学中加强学生自主学习能力

虽然说学生自主学习能力的培养主要在于学生的自觉性和自主性，但教师和家长在其中的引导

作用不可小觑，本下文就如何加强小学语文教学中学生自主学习能力进行了分析。

（一）创造阅读氛围的自由性和平等性。首先要保证学生的阅读材料是与他们的学习、生活和

兴趣密切相关的，使他们能够在阅读的过程中感同身受，在熟悉的题材中更利于培养自主学习

能力的培养。要让小学生在阅读材料中感受到自己在生活中的地位，使他们能够看到自己和读

到自己，这样可以引导其主动的探索阅读方式和模式，进而加强自主学习能力。

其次是教师要在语文教学中鼓励学生和学生之间、学生和老师之间的阅读心得交流，这样交流

要建立在自由、平等的关系中[3].现在学校都鼓励语文课堂教学的生动活泼以及学生的积极参

“与，老师们也都十分重视，但通常不好展开或者效果不高，原因在于学生还处于过去老师

”讲，自己听的模式，对互动的教学还不适应，因此在教学过程中，教师要时刻谨记将交流和

互动引入教学，比如引导学生阅读《骑在白鹅的背上》一文时，如果学生问及为什么尼尔斯是

其在白鹅的背上而不选择别的动物呢，这时老师可以不要立刻给出答案，以引导学生结合文章

的主题思想、上下文、以及自己的理解深入地分析文章，最后得出自己的答案，如此一来引导

学生的自主学习。

（二）通过情境阅读、讨论小组等方式提高趣味性。

首先，语文老师可以在平常的教学活动中，通过设定富有趣味、形象生动的课堂氛围和情境教

学，鼓励学生积极自主学习，从而调动学生的自主性和积极性。比如学生在阅读《林海》时，

可以给学生们观看大兴安岭原始森林的图片，甚至在条件允许的情况下带学生到课堂外欣赏松

树，让学生理解为什么大兴安岭的林海给予作者如此大的感慨。另一方面，通过话剧的方式表

现出阅读题材也是一个十分有用的教学方式，老师通过组织学生在阅读之后，分组节选阅读题

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小学语文阅读教学中学生自主学习能力的加强来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-07-18共2280字一、小学语文阅读现状随着教学设备和模式的不断引进和更新，小学生的阅读课程设置得到了加强和完善，但不可置否，这些课程还存在一些需要改进的地方，主要概括如下：第一，形式还比较单一，导致学生对语文阅读的的兴趣不高。第二，阅读过程中依然是老师主导，学生处于被动地位。第三，大多数学生在阅读过程中显得比较出力，主要体现在阅读时间和理解程度不成正比，花了大量时间阅读一篇文章，却不能把握其中心思想和大致线索，这使学生不得不依赖老师的讲解和指导，一方面阻滞了学生自主学习能力的培养，另一方面给学生带来了一种挫败...

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