小学语文阅读教学中情景教学的应用

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小学语文阅读教学中情景教学的应用

来源：学周刊作者：朱玉君

发布于：2020-04-07 共3809 字

　　摘　　　　要：阅读是语文科目中最重要的内容之一,其可以有效提升学生对语言的理解和使

用,也会直接影响到学生的学习质量,因此提高学生的阅读能力是小学教育中的重点。当前的阅

读教学,在教学方式、考查、学校等方面存在着一些问题。情境教学法的合理运用,能激发学习

兴趣,促进情感体验,提高教学效率。在教学中,教师要创设生活情境激发阅读热情,创设音乐情境

培养阅读兴趣,创设语言情境提高想象能力,创设表演情境促进多元发展。

　　关键词：情境教学法; 小学语文; 阅读教学;

当前教育阶段，越来越多的语文教师意识到教学手段正在发生新的变化，语文阅读的目的也变

为促进学生的自主性、合作性和探索性学习，要想提高学生上述能力就必须改变课堂上现有的

问题。阅读情景教学方法的特点是形象生动、有真情实感以及寓意深刻，这些有助于激发学生

的学习兴趣并使学生主动学习，同时它能使学生获得更好的情感体验，从而有效地与教师沟

通，使教师和学生更紧密地联系在一起，实现课程的整合，实现教学目标。与此同时，情境教

学法比其他教学方法更适合小学语文阅读教学，其可以更好地弥补教师教学中的不足。

　一、阅读教学的现状与不足

对语文的学习更多的是重在对我国中华传统文化的继承和发扬，同时也让学生在学习时期就领

悟到中华民族传统文化的魅力，这才是语文学习的精髓。然而由于多方面原因导致学生在阅读

过程中能力的提升并不明显，而同时也体会不到阅读的乐趣。

（一）教学方式问题

在小学语言教学中，教师往往受到传统教育观念的影响，只教授学生课本上的知识，且基本上

以强制灌输的方式为主。同时，受到应试教育的影响，教师选择跳过课本中不进行考试的知识

点，导致学生只能学习到相关知识考试的内容，而不能阅读到课外内容，限制了学生扩大知识

范围水平。有一些教师专门侧重于学生的考试成绩，以成绩区分和评估学生的能力水平，这样

也就强迫学生将所有精力全部投入到学习考试知识中，没有时间进行课外阅读。

（二）考查方面问题

就当前情况来看，小学语文教学方面虽然已经进行了相应的素质教学改革，但是仍然保留着部

分应试教育的习惯，尤其是教师在教学方面往往会针对考察的方向进行教学，过多的重视学生

的阅读分数，而忽略了学生在阅读过程中的精神层次的提升以及与作者之间的情感共鸣。究其

根源，仍然是教师及家长对学生的成绩以及题目的回答情况关注度过高，而在考察过程中出现

了比重失调的情况，阻碍了学生自主阅读能力的提升，让学生难以感受到阅读的乐趣。

（三）学校方面问题

小学语文的阅读课程安排和发展方向受学校的主导，其中就包括了发展学生的阅读能力和提高

他们的考试成绩。然而，在目前的实际情况中来看，很多学校更注重考试成绩而不去注重课外

阅读。部分学校甚至都没有独立的图书馆，这使得学生很难在学校获得课外知识，部分有图书

馆的学校，因其课外书籍的种类与数量较少，无法满足学生阅读需求。

　　二、情境教学法的应用价值

　　（一）激发学习兴趣

对于学生学习阅读和提高阅读能力来说其学习的兴趣起到了重要的作用，学生在课堂上越活跃

他们就越专注于阅读学习。过去教学方式的灌输方法大大降低了学生的学习兴趣，导致了学生

被动学习且降低了学生的积极性和动力。将阅读教学中的图形、音乐和角色情境融入学生的各

种活动中，有助于激发学生的感官，并且可以引导学生的心态发展，使他们能够独立探索和思

考。

　（二）促进情感体验

新的语文课程标准对小学语文阅读教学的要求侧重于学生的情感体验。从不同教材版本中选择

的大多数文本都有相当多的情感内容。而情境教学法注重知识的传递和学生的情感能力培养。

情境教学在阅读中的应用不仅能使学生更好地理解教材，还能使学生的情感体验更加真实，提

高学生的理解与感悟能力。

（三）提高教学效率

过去阅读教学中的学生一直处于接受者的位置，教师不顾学生的兴趣对他们进行知识灌输，阻

碍了学生思想和感情的发展。而情境阅读教学的使用打破了这一传统模式，通过运用图片以及

表演等情境，加大对学生和教师之间的沟通机会，促进学生思想和交流与能力的发展。课堂教

学的效率是提高教学质量的关键，所以提高课堂教学效率是当务之急。情境教学在阅读中的应

用提高了课堂效率，由于这种方法创造了一种刺激和吸引学生注意力的环境，它使学生迅速走

向学习情境中，使他们的思维与教师的思维同步，并自然地提高教学效率。

　三、运用策略

　　（一）创设生活情境激发阅读热情

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小学语文阅读教学中情景教学的应用来源：学周刊作者：朱玉君发布于：2020-04-07共3809字　　摘　　　　要：阅读是语文科目中最重要的内容之一,其可以有效提升学生对语言的理解和使用,也会直接影响到学生的学习质量,因此提高学生的阅读能力是小学教育中的重点。当前的阅读教学,在教学方式、考查、学校等方面存在着一些问题。情境教学法的合理运用,能激发学习兴趣,促进情感体验,提高教学效率。在教学中,教师要创设生活情境激发阅读热情,创设音乐情境培养阅读兴趣,创设语言情境提高想象能力,创设表演情境促进多元发展。　　关键词：情境教学法;小学语文;阅读教学;当前教育阶段，越来越多的语文教师意识到教学手段正在发...

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