小学语文阅读教学中合作学习的意义及开展策略
小学语文阅读教学中合作学习的意义及开展策
略
来源：科学咨询(教育科研), 作者：王钦
发布于：2021-07-17 共4456 字
摘 要： 随着素质教育在全国中小学中的全面展开，教师、学校和家长都开始意识到学
生个体能力对学生发展、成长的重要程度。其中，合作学习方法，在提升学生综合素养能力的
过程获得了师生的一致好评。本文讨论和分析了小学语文阅读教学中合作学习的概念、重要性
及意义，并提出了几点有效开展的策略。
关键调 : 合作学习:小学语文:阅读教学策略探完
小学阶段是学生综合能力全面发展的黄金阶段。[1]而通过阅读的方式，能够直接、高效地帮助
小学生获得各种能力的提升，但是，小学生个体能力有限，严重阻碍了其能力的提升。而通过
合作学习的模式，能够在很大程度上减少学生自学的困难和问题。
一、小学语文阅读教学中合作学习的概念分析
随着教育改革进度的推进，教学目标、任务和模式发生了巨大的变化，这一变化是现有的教学
内容更加贴近学生实力，在一定程度上提升了教师的教学效果和水平。在传统教学中，教师在
“ ”通常以 应试教育 为主要教学思想，各种教学活动都是围绕学生成绩和教学而开展的，更加重
视教学本身，从而忽略了学生在教学中的地位，导致学生出现学习积极性下滑，学习效率低下
等现象。由此可见，实施教育教学改革对于学生的影响有多么巨大。根据新课改的要求，教师
在开展教学活动的过程中，应当重视学生创新能力和实践能力的培养，充分研究和落实合作学
习模式。
合作学习，即将学生分成人数相等、水平相同的学习小组，以小组为单位开展教学活动，推动
学生组内合作和交流，朝着统一学习目标前进，继而获得良好的学习效果和成绩。通过合作学
习模式的开展，能够让班级中的每个同学得到重视，积极参与到小组合作学习中来，达到高效
教学的目的。[2]同时，在合作学习的过程中，由于学生思维能力、理解能力等多种能力的差异
性，还可以拓宽学生的思维层面，提升学生的理解能力和学习感受，让学生在阅读教学中获
“得1+1>4”的多重多倍学习体验，满足学生对于语文阅读的需求。
二、合作学习在小学语文阅读教学中的重要性
阅读教学作为小学语文教学中的重要构成部分，高效的阅读教学、能够提升小学生文章鉴赏能
力的同时，还可以提升小学生语文综合能力。合作学习模式和阅读教学的结合，已经成为当下
教育阶段中常用的教学方法之一，尤其是对学生效率低下的小学生而言，它的应用在很大程度
“ ”上纠正了小学生 单打独斗 的低效学习方法，通过组内合作的方式，能够帮助学生快速探究、
分析文章中的内容，从而树立学生学习语文知识的信心。由此可见，合作学习在小学语文阅读
教学中有多么重要。
语文，属于一门语言类的学科。学生在学习语文知识的时候，相比其他学科，语文知识的学习
更加简单易学。但是，小学生对于社会、世界的认知较为浅薄，无法轻松理解文章中的内容以
“ ”及所要表达思想情感。因此，在传统教学中，教师通常要求小学生 多读、复读 ，期望通过阅
读量的增加，从而提升小学生的理解能力，不过小学生活泼好动的特点决定了他们不能够完全
“按照教师的要求去学习，最终导致教学效果低下。这种方法很好地应用了 书读百遍其义自
” “ ”见 的道理，但是， 书读百遍其义自见 是在同等能力的基础上，进行反复阅读、多次阅读，
“ ” “才能够达到 其义自见 的目的。而合作学习在阅读教学中的应用同样借鉴了 书读百遍其义自
” “ ”见 的道理，只不过转化为 多人多次多读 的形式而已。例如，学生在学习部编版六年级语文
下册《两小儿辩日》这篇文章的时候，由于文章属于文言文，不同于常见的现代文，学生在学
习的过程中，需要借助自身感悟，深入理解文章中每个字的意思，才能够达到理解文章的目
“的。教师： 今天我们学习《两小儿辩日》这一篇文言文，老师先不给大家讲解，文章的具体
意思，就交给各个小组讨论整理了，加油啊!”学生在讨论的过程中，一个学生只能理解一个层
次的意思，而两个学生能够理解到两个层次的意思，通过组内思想、理解的讨论和交流，最终
能够达到提升学生理解能力，掌握文章内容的目的。
三、合作学习在小学语文阅读教学中的意义
(一)提升学生情感体验
通过合作学习的方法在小学语文课堂中的应用，能够极大地活跃课堂的学习氛围，调动学生学
习热情和兴趣，让学生积极参与教学活动和发表意见，强化学生的语言运用能力。[3]语文阅读
教学的根本目的在于，让学生通过阅读的方式，学习作者的写作手法、修辞手法和文章结构，
从而提升学生的写作兴趣和能力。另外，学生通过阅读还可以实现和作者情感的交流，进一步
增加学生对文字内容、文中人物做法的理解，锻炼学生的个体意识和观念。
摘要：
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小学语文阅读教学中合作学习的意义及开展策略来源：科学咨询(教育科研),作者：王钦发布于：2021-07-17共4456字 摘 要：随着素质教育在全国中小学中的全面展开，教师、学校和家长都开始意识到学生个体能力对学生发展、成长的重要程度。其中，合作学习方法，在提升学生综合素养能力的过程获得了师生的一致好评。本文讨论和分析了小学语文阅读教学中合作学习的概念、重要性及意义，并提出了几点有效开展的策略。 关键调: 合作学习:小学语文:阅读教学策略探完小学阶段是学生综合能力全面发展的黄金阶段。[1]而通过阅读的方式，能够直接、高效地帮助小学生获得各种能力的提升，但是，小学生个体能力育，严重...
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