小学语文阅读教学中的不足与提升策略

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小学语文阅读教学中的不足与提升策略

来源：才智作者：王文荣

发布于：2019-09-03 共2316 字

　摘　　　　要：在语文学科的学习中阅读占比较大，因为任何语文课文的学习都是在阅读的基础

上进行理解，做好阅读教学是提高学生语文素养和基础的重要手段。本文在新课改的背景下，

按照小学语文课程标准的要求，从提高语文阅读质量入手，进行了小学语文阅读现状和策略的

研究。

　　关键词：语文阅读; 教学; 现状; 策略;

　 1.　小学语文阅读教学的存在问题

　　 1.1 　、教师在阅读教学仍是主导。

在目前大多数小学中教师在课堂上仍是处于主体地位，在小学语文阅读教学中也是如此，造成

了学生参与积极性低，只是一味的按照教师的要求进行学习，缺乏独立思考能力，这种传统的

教学模式的教学效果不好。随着新课改的不断深入，大部分年龄较大的教师已经习惯了传统教

学的方法，对于新的理念和方法一时间难以接受，但如果一直沿用传统的教学模式，则不利于

学生未来的发展，也不符合新时代国家对人才的要求。在小学语文阅读课上，教师向学生提

问，学生的回答往往是异口同声。这种的语文课堂是十分严肃的，教师与学生间没有互动和交

流，教师不能及时掌握学生的理解情况，学生也没机会表达自己的想法，这种学生被动的学习

的方式是不正确的，学生在小学语文阅读教学中应是主体地位。

1.2 　、小学生对语文阅读缺乏兴趣。

研究表明，部分小学生对语文阅读缺乏兴趣，或者就算是进行了阅读也是出工不出力，进行摘

抄也不理解意思。课堂的阅读也是一样，小学生遇到阅读题就没有耐心读题，或者是胡乱作

答，没有耐心的去理解内容。此外，学生在课外阅读上的投入不足，缺乏课外阅读的时间，这

不利于课堂上学生阅读兴趣的培养。

　 1.3 　、教师对学生阅读的引导不够充分。

小学生进行阅读方面的学习，离不开教师的引导，教师如果能较好引导学生，那么学生的阅读

兴趣和阅读能力也会显着提高，阅读不仅看数量，更要看范围，最重要的是培养学生的阅读习

惯。教师在语文阅读教学中对小学生进行引导，指导学生有目的的去阅读，可以极大的提高学

生的阅读水平。目前，大部分的老师在语文阅读方面只是单纯的教授阅读技巧，缺乏对学生阅

读方面的引导，导致学生阅读能力迟迟得不到提高。

由此可知，我国小学生语文阅读现状不容乐观，作为语文教师来说，要寻找的新的方式和方法

来提高学生的阅读水平，提升课堂阅读教学的质量，多引导学生阅读，培养学生的阅读习惯。

　 2.　提高小学语文阅读教学质量的策略

　　 2.1 　、更改教学理念，营造良好的阅读氛围。

随着新课程改革的深入，语文教学由之前的老师占主体地位转变为学生为主体，真正实现了教

与学的统一。小学语文阅读教学中，教师要认清自身的定位，为学生创建开放式的阅读环境，

改变传统的语文阅读教学方式。帮助学生拓宽视野，通过阅读提高对事物的理解能力。在轻松

快乐的氛围下进行阅读教学，可以培养学生的阅读兴趣，进而实现语文阅读教学的目标。

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摘要：

小学语文阅读教学中的不足与提升策略来源：才智作者：王文荣发布于：2019-09-03共2316字　摘　　　　要：在语文学科的学习中阅读占比较大，因为任何语文课文的学习都是在阅读的基础上进行理解，做好阅读教学是提高学生语文素养和基础的重要手段。本文在新课改的背景下，按照小学语文课程标准的要求，从提高语文阅读质量入手，进行了小学语文阅读现状和策略的研究。　　关键词：语文阅读;教学;现状;策略;　1.　小学语文阅读教学的存在问题　　1.1　、教师在阅读教学仍是主导。在目前大多数小学中教师在课堂上仍是处于主体地位，在小学语文阅读教学中也是如此，造成了学生参与积极性低，只是一味的按照教师的要求进行学习，...

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