小学语文阅读教学实效性的具体体现及提升方法

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小学语文阅读教学实效性的具体体现及提升方

法

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2016-01-06 共2316 字

培养学生的阅读和写作能力是小学语文教学的根本目的，所以提高学生的阅读能力是非常重要

的。在传统的语文阅读课的教学中，大多数都是教师讲学生听，教师提出问题学生进行回答。

这样的教学方式无法使学生的阅读能力得到实际的提高和发展，学生的词汇、朗读、思维、表

达各种能力都得不到提高。

一、提高小学语文阅读教学实效性的必要性

在新课程改革的指引下，语文新课程标准已经实施了一段时间，阅读教学和过去相比有了很大

的变化，主要表现在这几点：阅读课选取的教材文学性高了，添加了很多诗歌，突出了语文的

人文性；学生有了更多的阅读时间；教师讲学生听的传统教学模式改变了，教师和学生之间的

……合作，学生和学生之间的合作明显加强了，课堂氛围更加的活跃和生动这些都是新课程改

革带来的变化。但是，从阅读课教学目标的达成情况和目前阅读课堂的教学现状来分析，和预

期目标仍存在着一定的差距。

（一）以教学目标的达成度来衡量我们的阅读教学

从识字方面来说，小学阶段经过六年的语文学习之后，还是会有很多学生出现字词写得不正

确、不端正的现象，一篇作文中错别字比比皆是。从阅读方面来看，学生上了六年的阅读课，

读了不下三百篇文章，可是还是有很多学生不知道怎么读书，主要表现在：抓不住文章的重点

和作者要表达的意思和情感，不会写读书心得，不能够通过阅读汲取文章中的精华和营养，更

不会通过阅读学习作者所运用的表达方法提高赏析能力，而且缺乏对阅读的兴趣。从语言表达

方面来说，很多学生口语表达能力很差，意思表达不清楚，写一篇小短文也很难做到文通字

顺。当然，有些学生的阅读能力还是可以的，但我说的是大多数学生存在的普遍问题，所以，

要解决阅读教学中存在的问题，必须提高小学语文阅读教学的实效性。

（二）从阅读教学中存在的问题来分析

由于长期受到应试教育的不良影响，语文阅读教学一度围绕着学生的考试而进行。有些学生甚

至到了五、六年级还不会概括文章的中心思想，不会记笔记。主要原因就是教师为了学生的考

试成绩，往往会把这些重点直接抄写到黑板上，让学生抄写背诵，这是传统语文教学中教师最

常用的教学方法，学生背过了知识点，却仍然不会读书。又如写作文，在平时的语文教学中，

教师只重视语文基础知识的讲解，考试之前会选上几篇优秀作文当范文，让学生背诵模仿，分

……数提高了，写作能力却毫无发展在围绕考试的应试教育中这样的现象比比皆是，学生语文

考试的分数特别高，但是整个小学阶段的语文课程学下来并没有提高学生的语文能力。单纯的

背诵记忆其实就是一种作弊，对于学生的发展毫无益处，并且严重影响了学生的心理发展。

由此可见，语文教学中一定要反对形式主义，要以提高学生的语文素养为目的提高语文教学的

实效性。

二、小学语文阅读教学的实效性体现在哪些方面

（一）阅读教学要能够实现语文教学的目标

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小学语文阅读教学实效性的具体体现及提升方法来源：学术堂作者：姚老师发布于：2016-01-06共2316字培养学生的阅读和写作能力是小学语文教学的根本目的，所以提高学生的阅读能力是非常重要的。在传统的语文阅读课的教学中，大多数都是教师讲学生听，教师提出问题学生进行回答。这样的教学方式无法使学生的阅读能力得到实际的提高和发展，学生的词汇、朗读、思维、表达各种能力都得不到提高。一、提高小学语文阅读教学实效性的必要性在新课程改革的指引下，语文新课程标准已经实施了一段时间，阅读教学和过去相比有了很大的变化，主要表现在这几点：阅读课选取的教材文学性高了，添加了很多诗歌，突出了语文的人文性；学生有了更多的...

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