小学语文开放性阅读活动的开展
小学语文开放性阅读活动的开展
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2015-08-05 共2183 字
阅读能力的培养既是小学语文教学的重点和难点，又是学生学会学习的根本保证。《小学语文
课程标准》明确指出：
“小学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运
”用多种阅读方法。 通过开放性阅读教学激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，指导形成
一定的阅读方法和技巧，是促进学生阅读能力提高的关键所在和根本途径。
小学阶段对学生阅读方法和技巧的形成起到了非常重要的作用，阅读教学为增强学生知识面，
“加大学生的信息量起到了至关重要的地位。针对传统阅读教学 课堂中心、书本中心、教师中
”心 提出的开放性阅读教学既是一种全新阅读教学理念，又是一种的教学方式的关键体现。为
改进小学语文阅读教学，在大语文教学观、大课程观的指导下，必将打破单一的、封闭的阅读
教学模式的束缚，使得阅读教学更加自主、开放。让学生处于多元、自由、广阔、开放的阅读
环境，体现现代生活大系统和学生生活经验小系统的融会贯通，力求促进学生主动发展，努力
改变现行封闭、单一的阅读教学模式，使得阅读教学更具有开放性、实效性和时代性，实现小
学语文阅读教学与学生趣味阅读相沟通，与学生兴趣写作相沟通，以致于把良好的阅读学习习
惯与各门学科相沟通。
一、探索有效的学生主体阅读教学思想
《语文课程标准》（2011 版）明确指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读
量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并且在总目标中对课外阅读的总量
有了明确规定：六年课外阅读总量应在 100 万字以上。
在语文阅读教学中，要通过引导学生逐步养成阅读习惯，产生持久的阅读兴趣，通过读书看报
等开放性学习积累知识，并且能够开阔学生眼界，丰富学生精神世界，引导学生在阅读中积
累、在阅读中提高、在阅读中升华，以致思想得到洗礼。
首先，学生是阅读的主体，教师应选择学生感兴趣的阅读材料。兴趣是阅读动机产生的关键，
只有选择适宜小学语文阅读教学内容，才能使学生在愉悦的氛围中增长知识，开阔视野，丰富
文学素养，更进一步提高小学生的人文及文化素养，使其养成良好的阅读习惯，为终身学习奠
定基础。阅读中师生、生生以及教师与作者的对话，阅读中体现学生自主阅读、学会阅读，强
调阅读的自主性。
其次，教师是阅读教学的组织者，阅读理念的贯彻者。和谐阅读理念是在轻松、活跃的气氛中
愉快的阅读，汲取文本营养，从而形成一个开放的空间，供学生随时阅读，在和谐的状态下阅
读，有利于激活学生的思维和想象力。让学生的心灵放飞在享受读书的快乐中。
二、丰富学生立体阅读途径
语文是一门综合性很强的学科，其知识涉及到物理、化学、历史、地理、政治、音乐等各学
科。因此，在教学中加强学科联系，拓展阅读知识面，注重学科知识整合，提高阅读教学效率
的良好途径，有利于培养学生对知识进行归纳、比较、分析和整合的能力，达到融会贯通的目
摘要：
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小学语文开放性阅读活动的开展来源：学术堂作者：韩老师发布于：2015-08-05共2183字阅读能力的培养既是小学语文教学的重点和难点，又是学生学会学习的根本保证。《小学语文课程标准》明确指出：“小学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运”用多种阅读方法。通过开放性阅读教学激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，指导形成一定的阅读方法和技巧，是促进学生阅读能力提高的关键所在和根本途径。小学阶段对学生阅读方法和技巧的形成起到了非常重要的作用，阅读教学为增强学生知识面，“加大学生的信息量起到了至关重要的地位。针对传统阅读教学课堂中心、书本中心、教师中”心提出的开...
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