小学语文教学中引导学生自主阅读的措施
小学语文教学中引导学生自主阅读的措施
来源：学术堂 作者：周老师
发布于：2014-05-17 共1867 字
阅读是处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读，可以充实思想、交
流智慧、激发灵感、提升生命。
小学阶段是人生发展的奠基时期，学会阅读，让阅读成为习惯，让小学生自主爱上阅读，将会
“ ”影响学生一生。《语文课程标准》指出 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 这一
句话就道出了阅读教学的本质�D D�对话，是学生、教师、文本之间的对话。那么教师在这
一对话过程中充当的角色就是旁白加助理，把更多的交流机会留给学生，让他们在对话中学会
理解、学会感悟、学会阅读。
在语文教学的过程中，阅读只是其中的一项，但是绝对是不能忽视的一项。阅读教学的任务无
非是培养学生自主阅读的能力，养成自主阅读的习惯。就我个人近年来的语文教学来说，我认
为在阅读教学上有以下这些方面存在了明显的不足，因而影响了学生自主学习阅读的积极性。
“”“”不能正确处理 活 与 实 的关系。片面追求形式上的活跃，忽视了学生的潜心阅读，忽视了扎
扎实实培养学生的语文能力。语文学科所特有的任务完成的不到位。
不能正确处理学习语言与体验情感之间的关系，缺乏入情入境，动心动情的阅读，缺乏潜移默
化的情感熏陶。情感、态度目标落实不够。
不能正确处理听说读写之间的关系，课堂上动嘴不动手，语文能力没有在教学过程中得到和谐
发展，学习习惯的培养相对薄弱。
不能正确处理预设与生成的关系，为完成教案而教的现象仍普遍存在，学生在学习上的主人地
位没有得到实质上的体现。
不能正确处理学生自主与教师引导的关系，师生阅读的创设性没有得到很好的发挥，影响了阅
读质量。
课外阅读习惯的培养，课外阅读质量的提高，还值得我们进一步探索。
面对这些问题和困惑，我们深思，我们期盼，我们必须不断探索，找到一整套新的富有实效的
阅读教学策略，来弥补以上不足，让孩子们爱上阅读，养成自主阅读的好习惯。
教师在教学中对学生的语文学习有极大地辅助作用，这里强调的是辅助。俗话说：师傅领进
门，修行在个人。这句话是不错的，教师只是在告诉你该用一个怎样的方法去学习，让学生自
主地投入课堂，形成以学生为主导的教学模式，而不是传统的由教师主导课堂学习，形成满堂
灌的教学方式。弄得教师疲惫不堪，学生没学到实在的知识。在这里我就阅读的学习方法给出
几点初步的建议：
自主阅读，搜集信息。这里所谓的自主不是说阅读完全由学生自己掌握，而是说在教师的推荐
指导下，去有意识的阅读一些属于小学生应该阅读的书籍，从中选择一些自己感兴趣的书籍，
仔细阅读，大量搜集在自己所喜爱的这方面的书籍，随时掌握新的阅读信息，第一时间获取，
拓宽自己的知识面。
课内外联系，开放课堂，开放教材，让学生根据课内知识去搜集材料，补充课文，这样对于学
生对课文的理解更为深刻。
语文教材上的课文，我认为那只是引导学生的一篇范文，不能局限于课内，要课内外相结合，
单单课内那些阅读量是远远不能满足学生的需求的，也达不到提高阅读速度的要求。
第二条中提到阅读速度，那在这里，我建议应该有目的的培养学生的阅读速度，阅读速度是在
识字、连句、理解的基础上形成的。理解的时候，思维的进程往往是极其简略的，甚至使人觉
察不到这里还有一个活动的过程。所以，思维的速度比语言的速度要快得多。这样更锻炼学生
的阅读水平。
合作探究，试谈阅读的心得与体会。这一点我认为至关重要，班级开展小型的阅读活动，将学
生聚集在一起，分门别类的将学生阅读的内容进行整合，分小组谈体会心得。这样不仅练习了
学生的口语表达能力，还能在交流互动中对阅读有更深的了解。
养成自我阅读的习惯在阅读中的地位举足轻重。一些学生，由于家中藏书多或者父母重视孩子
的阅读量，会在很小的时候就让孩子接触一些适合孩子阅读的书籍，父母充当第一位阅读老
师。曾在一本书中看过这样一种培养学生阅读的模式，就是叫家庭学校协作的阅读教学模式，
要求家长参与进学生的阅读学习。
阅读是小学语文的重要组成部分，虽然随着现代文化信息媒体的日新月异，人们获取文化信息
的渠道也变得十分广泛，但阅读仍然是一个活的文化知识最基本、最重要的途径。不会阅读，
学习就无从谈起，不会阅读，几乎等于不会学习。一个人的文化底蕴的深浅，首先取决于阅读
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小学语文教学中引导学生自主阅读的措施来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共1867字阅读是处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读，可以充实思想、交流智慧、激发灵感、提升生命。小学阶段是人生发展的奠基时期，学会阅读，让阅读成为习惯，让小学生自主爱上阅读，将会“”影响学生一生。《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一句话就道出了阅读教学的本质�DD�对话，是学生、教师、文本之间的对话。那么教师在这一对话过程中充当的角色就是旁白加助理，把更多的交流机会留给学生，让他们在对话中学会理解、学会感悟、学会阅读。在语文教学的过程中，阅读只是其中的...
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