小学生语文阅读能力怎样提升
小学生语文阅读能力怎样提升
来源：学术堂 作者：韩老师
发布于：2016-03-05 共2281 字
阅读是人们获得知识的最基本的方式和途径，阅读可以增长我们的知识，开阔我们的视野，丰
富我们的想象力。在语文教学中，阅读有利于学生理解和巩固学习，有利于培养表达能力，有
利于综合性学习能力的提高，没有较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，较强的理解
能力和分析能力。因此，在小学语文教学中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。通过近年
来的教学实践和研究，笔者总结了几个培养小学生阅读能力的方法，现表述如下，希望能够为
广大语文教师提供一些借鉴。
一、营造轻松氛围，激发学生的阅读兴趣
“ ”知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ,兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有学习的动力，就
有探知的欲望。同样，要培养小学生的阅读能力，教师要激发他们的阅读兴趣。那么如何培养
小学生的语文阅读兴趣呢？小学语文课程标准中强调，要让学生在愉快轻松的氛围中学习。这
就要求我们必须在课堂教学中创设轻松快乐的阅读氛围。在这样的氛围中进行阅读教学，能激
发学生的学习兴趣，一旦兴趣激发，就能使学生思维敏捷，从而迸发出智慧的火花，语文课也
因此焕发出青春的活力，阅读教学也会收到事半功倍的效果。
“ ”创造轻松、和谐的课堂氛围是激发学生学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。 少教多学 的语
“ ”文课要求教师摒弃 师道尊严 的旧观念，设身处地为学生着想，尊重学生的情感体验，使学生
无拘无束地大胆质疑、发表见解。例如，在让学生阅读萧乾的《吆喝》时，我首先营造浓郁的
氛围，让学生对吆喝产生强烈的兴趣，使全体学生在快乐轻松中感受到老北京的民俗风情。其
次，让学生联系自己家乡的种种民俗风情而感悟，最后学生水到渠成地理解了作者在文中所表
达的情感。在宽松的教学环境中，学生会带着极大的兴趣，以愉快的心情思考问题、激发思
维、驰骋想象。毋容置疑，营造轻松氛围，激发学生阅读兴趣，是提高学生阅读能力的前提和
基础。
二、加强方法指导，提高学生的阅读技巧
提高小学生的阅读能力，仅仅培养他们的阅读兴趣是不够的，很重要的一点是教给学生阅读方
法和技巧，掌握了阅读方法，才能应付灵活多变的阅读材料。因为不同题材、不同类型的文
章，其阅读的侧重点是各不相同的，有的侧重于获取信息，有的侧重于启迪学生思维，有的侧
……重于思想熏陶，有的侧重于激励学生 因此，在小学语文阅读教学中，教师要加强方法指
导，使学生掌握好的答题方法和要领，这样就能够使学生更好地理解文章内容，并准确解答问
题。在课堂上，教师指导学生阅读时，可以采取多层次阅读的原则。第一步泛读，即浏览，粗
知文章大意，理顺文章写作思路。在阅读过程中，词义、句义、语段的知识都在发挥作用，并
制约着学生对阅读材料的理解。第二步，带着问题阅读，即理解性阅读，即要求学生不仅了解
字面意义，而且要了解作者的写作意图、有关阅读内容的文化背景以及作者通过文章所表达的
思想情感等各方面的知识。第三步，精读，用自己的一双慧眼去发现文章所蕴含的美，然后从
美学的角度去欣赏。教师在课堂上应指导学生阅读，并教给他们阅读的方法，使他们能结合问
题理解文章内容。这样的教学，使大部分学生的阅读能力得到了不同层次的提高。
三、开展课外读书活动，培养学生的阅读能力
摘要：
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小学生语文阅读能力怎样提升来源：学术堂作者：韩老师发布于：2016-03-05共2281字阅读是人们获得知识的最基本的方式和途径，阅读可以增长我们的知识，开阔我们的视野，丰富我们的想象力。在语文教学中，阅读有利于学生理解和巩固学习，有利于培养表达能力，有利于综合性学习能力的提高，没有较高的阅读能力，就不可能有较高的写作能力，较强的理解能力和分析能力。因此，在小学语文教学中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。通过近年来的教学实践和研究，笔者总结了几个培养小学生阅读能力的方法，现表述如下，希望能够为广大语文教师提供一些借鉴。一、营造轻松氛围，激发学生的阅读兴趣“”知之者不如好之者，好之者不如乐之者...
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