小学课外阅读中存在的消极因素与引导

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小学课外阅读中存在的消极因素与引导

来源：学术堂作者：周老师

发布于：2014-05-17 共2637 字

1 小学生课外阅读的重要性

小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,

它对培养学生的创新能力有着独特的作用，同时，小学语文也作为一门母语的学习，是学习其

它课程如数学等课程的基础。语文教材的阅读是基础，一般都是在老师的精心组织下，按部就

班，井井有条的开展。学生的自主意识、主体精神被淡化，学生不是学习的主体，是被动的学

习。在这样的活动中，更多的是凸显教师的作用。开展课外阅读活动，教师可以根据教学实际

需求安排，同样，学生也可以根据自己的学习情况及个人需求来进行课外阅读，不管是哪种阅

读，都必须发挥学生的主体地位。

课外阅读是小学语文教学中的一种重要形式。它有利于巩固学生课内所学的知识；拓宽知识

面，陶冶情操，促进健康成长；有利于提高学生的整体语文素质，为人生打好语言基础，为终

身学习奠定基础。让学生变聪明，不是盲目增加课内阅读，而是学生课内与课外相结合的自主

阅读。然而不幸的是调查显示，小学生的课外阅读大多不足，喜欢课外阅读的小学生仅仅三分

之一左右。

2 不喜欢课外阅读原因分析

课外阅读是小学生探索知识、提高自主思维的重要平台，广大小学生面对课外阅读不是积极欢

迎，而是消极应对，主要原因有：

1）对课外阅读重要性的认识不充分。课外阅读是课内阅读的有益补充，受应试教育的影响，

部分学生与家长对课外阅读的重要性认识不足，有的还从根本上否定课外阅读的积极作用。

2）缺乏阅读的时间和精力。小学生时间和精力都是有限的，学习时间表被安排得满满当当

的，几乎没有闲暇空余时间去安排课外阅读。

3）学生缺乏读物选择的权利和自由。一些家长、教师认为课外阅读会影响功课和考试，认为

课外阅读读无关紧要，无意识中制约了学生的开展课外阅读的积极性。

4）阅读的检测与评价机制缺乏。目前的考试机制基本上以考试成绩来衡量学生的学习成效，

对学生的全面发展不够重视，这也在客观上影响了学生课外阅读积极性。

5）缺乏课外阅读兴趣、意志薄弱、课外阅读时间被挤占、多样信息的冲击、阅读环境干扰

等。

3 如何让课外阅读更受小学生喜欢

1 ）加强对学生课外阅读的主体地位的认识

要让小学生认识到课外阅读的真正意义，内心喜欢课外阅读，需主观与客观条件具备。我们要

让学生在主观思想上要认识到课外阅读对于语文学习的重要性。只有这样才能发挥学生课外阅

读的主动性与积极性。所谓客观条件，就是学生所处的客观环境。外部有利的客观环境也对学

生课外阅读起有益作用。客观条件主要是教师、学生家长、社会对小学生开展课外阅读持实际

的支持态度，教育体制为课外阅读提供机制保障。

2 ）激发兴趣，培养课外阅读的情趣

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小学课外阅读中存在的消极因素与引导来源：学术堂作者：周老师发布于：2014-05-17共2637字1小学生课外阅读的重要性小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,它对培养学生的创新能力有着独特的作用，同时，小学语文也作为一门母语的学习，是学习其它课程如数学等课程的基础。语文教材的阅读是基础，一般都是在老师的精心组织下，按部就班，井井有条的开展。学生的自主意识、主体精神被淡化，学生不是学习的主体，是被动的学习。在这样的活动中，更多的是凸显教师的作用。开展课外阅读活动，教师可以根据教学实际需求安排，同样，学生也可以根据自己的学习情况及个人需求来进行课外阅...

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