微阅读在小学语文教学中的应用

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微阅读在小学语文教学中的应用

来源：学周刊作者：陈正林

发布于：2020-06-29 共3891 字

　　摘　　　　　要：阅读是语文教学中不可缺少的环节，随着素质教育改革工作的不断推进，现阶

段在小学语文教学中以往的阅读教学逐渐发展成为微阅读模式。微阅读对学生阅读量的提升、

知识面的增长以及语文综合能力的提高都有很大的帮助，因此小学语文教师一定要掌握语文微

阅读的教学模式，通过微阅读提高学生的语文阅读能力，在大量的微阅读中，培养学生的语文

阅读兴趣。基于此，本文针对小学语文微阅读的实施策略研究做详细的阐述。

　　　关键词：小学语文; 微阅读; 素质教育; 教学模式;

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴

趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高

学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语

文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大

量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的

基础。

　一、微阅读对学生的影响分析

微即为微小。微阅读主要是指短小精悍的阅读。微阅读在小学语文教学中的实施是具有非常重

要的意义的。由于小学生年龄较小，其在阅读方面较为吃力，如果教师一味地将一些长篇幅的

文章呈现在学生面前，将导致学生畏惧阅读，甚至是对阅读产生排斥心理，这对学生的学习发

展是非常不利的。针对于此种情况，教师可以将微阅读这种教学模式有效地应用于教学中，利

用短小精悍的文章激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性，提高学生阅读的质量，从而

为学生更高效的阅读学习打下良好的基础。此外，微阅读不限制文章的篇幅，一句名人名言、

一首诗歌都可以视为一个微阅读任务。这样一来，学生可以结合自身的实际阅读情况、阅读能

力以及对哪些内容感兴趣等，选择适合自己的微阅读教学内容。

但是，任何事物都是有两面性的，微阅读除了对学生有积极的作用之外，还存在着一些不利的

影响因素。如，由于微阅读内容短小，导致很多学生在阅读的过程中抓不住重点，进而出现阅

读质量低下的问题。除此之外，部分教师还存在着微阅读短小，就可不为学生进行指导的错误

思想，也会影响到学生的阅读水平的提高。因此，面对微阅读对学生的不利影响，在实际的教

学工作中，教师应该采取一些措施，有针对性地开展微阅读教学，从而将微阅读教学的优势作

用充分发挥出来，以实现学生的学习发展。

　二、微阅读在小学语文教学中的应用

　　（一）合理选择微阅读内容

不是所有的微阅读资料都是适合小学生的，也不是所有的微阅读资料都可以在课堂上展示的。

因此，在小学语文微阅读教学中，教师要合理地选择微阅读内容，确保微阅读资料符合学生的

认知特点、学习需求和阅读兴趣。首先，教师要结合学生的年龄特点选择微阅读资料，如低年

级学生需要选择一些配带拼音，且内容浅显的微阅读资料，而高年级的学生可以选择一些文言

文、古诗等作为微阅读的资料。这样一来，就能够符合小学生的年龄特点，从而实现提高小学

生阅读水平的目标。此外，教师选择的微阅读材料还要实现课内与课外的结合，毕竟课内的资

源是非常有限的，学生的课堂学习时间也是非常有限的。因此，教师可以为学生挑选一些课外

适合学生阅读的微阅读资源，引导学生在课下进行有效的阅读，从而丰富学生的知识面，扩展

学生的阅读视野，提高学生的阅读质量和阅读水平。可见，在小学语文微阅读教学中，教师合

理地选择微阅读内容是至关重要的，这是学生有效开展微阅读的重要途径和前提基础。

　（二）给学生足够的阅读时间，为微阅读创造条件

在小学语文阅读教学中，教师要为学生提供足够的阅读时间，为微阅读创造有利的条件，促使

学生在大量的阅读中逐渐提高阅读能力。因此，无论是在课堂上还是在课外，教师都要为学生

尽量创造更多的阅读时间，并且要掌握两个原则：一是要让学生清楚读什么书，教师可以为学

生布置阅读任务，将一些经典的国内外名着有步骤地引导学生阅读，让学生在阅读中发现名着

的经典之处，感受阅读的魅力；二是要让学生能够顺利地获取阅读的图书资源，这就需要学校

在硬件设施上的支持，如校园图书馆、读书角的建立等。为了丰富学生的阅读形式，学校还可

以举办一些阅读类的相关活动和竞赛，使学生在寓教于乐中体会阅读的乐趣。

　（三）营造班级书香氛围，引导学生进行微阅读

为了更好地引导学生进行微阅读，教师在班级营造书香氛围是极其必要的，这会在潜意识里影

响学生形成阅读的习惯，使学生在班级的氛围中感受阅读的魅力，而且通过班级书香氛围的营

造，也可以在学生的脑海里留下深刻的印象，从而将对阅读无意的关注转变成一种有意的行

为，这对学生文化涵养的熏陶和语文素养的提升都有很大的帮助。例如，教师可以在班级的墙

面上张贴一些名人名言，可以在班级的黑板报上设置阅读园地，将一些经典名着中的章节摘抄

在黑板报上，还可以引导学生背诵一些经典名句，从而强化记忆。长此以往，学生就会在潜移

默化中积累语文知识含量。

　（四）拓展微阅读的空间，提高学生的逻辑思维能力

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微阅读在小学语文教学中的应用来源：学周刊作者：陈正林发布于：2020-06-29共3891字　　摘　　　　　要：阅读是语文教学中不可缺少的环节，随着素质教育改革工作的不断推进，现阶段在小学语文教学中以往的阅读教学逐渐发展成为微阅读模式。微阅读对学生阅读量的提升、知识面的增长以及语文综合能力的提高都有很大的帮助，因此小学语文教师一定要掌握语文微阅读的教学模式，通过微阅读提高学生的语文阅读能力，在大量的微阅读中，培养学生的语文阅读兴趣。基于此，本文针对小学语文微阅读的实施策略研究做详细的阐述。　　　关键词：小学语文;微阅读;素质教育;教学模式;小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段...

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