提升小学语文阅读教学水平的有效措施

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提升小学语文阅读教学水平的有效措施

来源：学术堂作者：姚老师

发布于：2015-02-02 共2331 字

随着教学大纲的改革，随之带来的影响是我国的小学课堂上的语文教学思想的解放。近些年

来，一些语文教师大胆尝试，勇于尝试，变革陈旧教学方法，这些极大促进了语文教学效率的

提高。在积极作用的推动下，语文教学取得了一些喜人成果，但是还有一些问题依然存在。由

于这些问题的长期没有解决，严重影响了小学语文阅读教学的改革和深层次发展。所以，我们

应该积极探寻这些问题原因所在，提出解决问题的措施，从而为学生提高自身的语文阅读能力

打下坚实基础。

一、小学语文阅读教学过程中存在的主要问题

当前，在我国的小学语文的阅读教学过程中，那些一直存在的、长期制约小学生语文阅读水平

提高的问题，主要表现为以下几个方面。

1.由于语文教学教师的语文阅读教学能力限制，比如理论教学基础知识掌握不足或者不牢固，

导致在语文阅读教学的过程中出现盲目性。在以往的语文阅读教学过程中，一直忽视阅读教

学，不怎么重视这个项目，近些年，随着教学的改革虽然把阅读教学提高到重视程度，但是实

际取得的效果并不理想。这是因为只是单纯的为了实验改革教学方法，导致语文阅读教学理论

基础的长期缺乏，没有形成一套可行的语文教学理论体系，才会出现语文阅读教学中的盲目

性。因此，长期依赖教师的教学权威，学生逐渐对语文阅读学习没有了兴趣，也不会积极主动

地学习。

2.语文教学教师在制定语文教学计划中对阅读教学没有明确的目标，因而也就没有按目标制定

的行之有效的教学计划。教学目标的重要性毋庸置疑，它是教学的过程的首要任务，是整个教

学的核心部分。如果一个教学过程，没有一个明确的目标，没有行之有效的教学计划和方法，

那么它的教学任务根本不可能顺利完成。然而，在我国的语文阅读教学课堂上，没有明确的教

学计划和目标，是一个非常普遍的现象，在教学过程中，大都是根据教学教师的能力和水平发

挥，随想随讲，随意性很强。这样的教学对学生来说非常被动，因为在没有顺利完成教学任务

的前提下，最终会致使学生的语文阅读能力和水平低下。

3.传统的阅读教学都是教师是主体，以教师讲授为主，学生只是被动接受，主动参与很少，因

而导致学生逐渐丧失学习的主动性。在语文阅读教学的过程中，历来都是教师的主体性发挥作

用，而学生的主体性常被忽视，即便是在现在的语文阅读教学过程中也普遍存在的现象。由于

这种现象的存在导致了学生在学习过程中大大丧失了学习的主动性和积极性，从而就不让广大

学生对语文阅读产生学习兴趣，最后又导致整个教学效果不理想。

4.科学有效的语文阅读教学评价标准体系的缺失，导致不能对现阶段的语文阅读教学效果进行

有效评估。一直以来，我国还没有建立一套科学地评价语文阅读教学评价体系，没有一个科学

的评价标准。教学教师就是在这种教学环境下进行语文阅读教学的，难免会导致最后在教学过

程中出现想到哪里就讲哪里的随意教学。这种教学始终是教师本位，学生依然是很被动，而学

生的实际学习状况始终都不理想。

二、提升小学语文阅读教学水平的有效措施

1.一定要明白确定阅读教学的实效性，重点抓在阅读教学中的实际效果。我们之所以重视阅读

教学，就是引文它能够大大提升学生在学习过程的阅读能力和运用所学文字知识的能力，能够

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提升小学语文阅读教学水平的有效措施来源：学术堂作者：姚老师发布于：2015-02-02共2331字随着教学大纲的改革，随之带来的影响是我国的小学课堂上的语文教学思想的解放。近些年来，一些语文教师大胆尝试，勇于尝试，变革陈旧教学方法，这些极大促进了语文教学效率的提高。在积极作用的推动下，语文教学取得了一些喜人成果，但是还有一些问题依然存在。由于这些问题的长期没有解决，严重影响了小学语文阅读教学的改革和深层次发展。所以，我们应该积极探寻这些问题原因所在，提出解决问题的措施，从而为学生提高自身的语文阅读能力打下坚实基础。一、小学语文阅读教学过程中存在的主要问题当前，在我国的小学语文的阅读教学过程中，...

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