提高小学语文阅读教学中有效对话的策略探究

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来源：学周刊作者：胡晓玲

发布于：2018-12-01 共2477 字

　　摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分, 随着新课改的不断深入, 阅读教学也不

再仅仅停留在阅读和理解层面, 而是更加注重对话的有效性, 阅读教学对话不仅有助于师生之间

更好地交流和互动, 也是追求课改价值和更新教学观念的重要表现, 因此, 教师应当遵循有效对

话的阅读教学原则, 才能提升学生的自主学习意识, 释放个体生命感悟。本文中, 笔者就阐述了

小学语文阅读教学中有效对话的必要性, 并分析了目前存在的主要问题, 最后有针对性地提出几

点解决策略, 以供参考。

　　关键词：小学语文; 阅读教学; 有效对话; 策略;

人才是国家发展的重要资源, 而小学阶段就是人才培养的基础阶段, 尤其是小学语文教学, 直接

关系到孩子综合素质和思想理念的形成。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分, 传统的阅

读教学方式并不利于提升学生的口头表达能力和思维能力, 因此, 必须重视阅读教学中的有效对

话作用。

　　一、小学语文阅读教学中有效对话的必要性

之所以要高度重视小学语文阅读教学中的有效对话, 其原因就主要集中在以下两个方面:

一是符合时代特征。进入新时代以来, “ ”对话俨然已经成为时代精神, 无论政治领域、国际事

务、学术领域、还是交际领域, 对话既是常态, 也是获得成功的有效策略。阅读教学中融入有效

对话, 既能在教育领域体现时代精神, 也有助于提升学生的学习兴趣和积极性。

二是符合课改要求。在新出台的《语文课程标准》中, 提出阅读教学应当是学生、教师以及文

本之间的对话, 阅读属于学生的个性化行为, 其阅读实践不应当由教师分析所替代。由此可见,

阅读教学的目的在于培养学生的个体感受, 是通过互动来主动活动, 而非被动活动。作为小学语

文教师, 应当在阅读教学中以学生为中心, 将独白变为对话, 让学生形成建构性的阅读方式。

　　二、目前小学语文阅读教学中有效对话存在的主要问题

传统的小学语文阅读教学中存在很多的错误倾向, 在性质上完全属于独白式教育, 也就是灌输式

的教学方式, 教师占据主导地位, 只注重背诵和复述, 教学氛围非常压抑, 很容易造成学生对阅读

的反感和自身思想的僵化, 教学效果相对较差。随着新课改对学生主体地位的强调, 目前大部分

小学在阅读教学过程中也逐渐开始融入有效对话的方式, 但是效果并不明显, 其问题主要表现在

以下三个方面:

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摘要：

提高小学语文阅读教学中有效对话的策略探究来源：学周刊作者：胡晓玲发布于：2018-12-01共2477字　　摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,随着新课改的不断深入,阅读教学也不再仅仅停留在阅读和理解层面,而是更加注重对话的有效性,阅读教学对话不仅有助于师生之间更好地交流和互动,也是追求课改价值和更新教学观念的重要表现,因此,教师应当遵循有效对话的阅读教学原则,才能提升学生的自主学习意识,释放个体生命感悟。本文中,笔者就阐述了小学语文阅读教学中有效对话的必要性,并分析了目前存在的主要问题,最后有针对性地提出几点解决策略,以供参考。　　关键词：小学语文;阅读教学;有效对话;策略;人才是...

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