三年级课本中《检阅》课文的群文阅读教学设计

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三年级课本中《检阅》课文的群文阅读教学设
来源:备课 作者:李立军
发布于:2016-05-09 3459
【组文说明】
“ ”本组教材以 与不一样的人相处 为主题安排教学内容。《检阅》是人教版三年级下册的一篇课
文,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀:大家对左腿截肢的博莱克的尊重和善待,博莱克
自尊自强,赢得大家的赞赏。《让生命蛹化成蝶》讲述了加拿大总统让·克雷蒂安克服相貌丑
陋,说话口吃,左脸局部麻痹,嘴角畸形的不足,在不懈地努力后成功竞选上了总统,说明了
生命需要自尊自强;《小狗待售》描述了左腿畸形的小男孩对后腿伤残的小狗的关爱,反映了
他的自尊自强;《苏珊的帽子》赞扬了老师和同学对因病掉光头发,不得不戴上帽子的苏珊的
同情关爱;《我看见了大海》描述了继父如何引导身体极度畸形的河子走向生活独立、自食其
力,表现了继父对河子的深沉的爱,以及河子对继父的无比感激之情。
【设计理念】
“ ” 通过阅读类似文章,感受文中人物在 与不一样的人相处 中善待他人的美好心灵,体会 不一
样的人 的自尊自强。用文本对比的方法,实现学习方法的归纳,人文情感的熏陶。
【教学重点】
从本组课文故事情景中熏陶情感、发展思维。
分享孩子同步阅读的学习内容,学习方法,为学生有效同步阅读奠定基础。
【教学过程】
一、细读《检阅》,感受博莱克和儿童队员的品质
1. “ “” ”回忆全文学习,引出重点句子 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 。
2. 观众为什么会这样说呢?在课文中找一找答案,拿起笔在课文下来。
3. “ ”别交流为什么会说 这个小伙子真棒 ,为什么会说这些小伙子真棒呢?
“ ” “ ” 师小:说 这个小伙子真棒中的 小伙子 的是博莱克。 这些小伙子真棒中的 这
些小伙子 的是(儿童队员)。这句话中赞是相同的?真棒!)前一个什么?
博莱克自自强后一个什么?(儿童队员尊重善待博莱克
二、阅读选文一二,比较博莱克与让·克雷蒂安、小男孩的自尊自强
1.阅读选文,感受人物精神
师:大家看资料二《让生命化蛹成蝶》和资料三《小狗待售》,读这篇文章,文章的主
有什么让的,与博莱克比一比,有什么相同的地方,拿起铅笔旁边做记号
桌可以相互讨论学生自阅读学习。
2.交流感受,分享独
师:《让生命化蛹成蝶》些句子让
……生:为了矫正的口吃,他模仿古代一说家, 我要蝶。
师:为什么找这一处?
生:因为他很懂事,如果别剪破,这只蝴不美了。他要自自强,自
蝶。
师:找得好,
……生:然而也许这孩子定是个生活的强者 他默默受着。
师:为什么找这
生:因为他要人的嘲笑默默受着。
师:说明他内心么样?
生:自、强大。
师:么《小狗待售》这一篇有有让的句子呢?
……“生:这小男孩拉起裤管, 我自己也跑是我会和这小狗一
努力。
师:为什么找这
生:因为他要和小狗一努力。
师:从这句话看出了小男孩关心小狗,自努力。
……说明他 生:小男孩自己也会自、自强。
师:
生:他双眼直视着老语气坚定地说: 我不要你送我,这小狗和其他小狗一样值钱,我
价钱买下。我现在只能给你二块毛七以后我会给你五毛直到把钱付
师:说明这个小男孩么样?
生:说明这个小男孩歧视小狗。
……师:其实小男孩不歧视小狗也就是不歧视 生:不歧视
“ ”师:他说 这小狗和其他小狗一样值钱 虽然他和人不一样,是他得自人一样
平等权利你觉得他么样?
生:他
3.对比人物,加深主题
师:好,刚才读了《让生命化蛹成蝶》和《小狗待售》这个故事,我了博莱克、
·克雷蒂安和小男孩,他三个人物有一个共同的点是什么?
生:自、自强。
“ ”三、阅读选文三、四,比较儿童队员与继父、老师和同学对 不一样的人 的关爱
1.独立阅读,摘录语句,感受人物品质

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摘要:

三年级课本中《检阅》课文的群文阅读教学设计来源:备课作者:李立军发布于:2016-05-09共3459字【组文说明】“”本组教材以与不一样的人相处为主题安排教学内容。《检阅》是人教版三年级下册的一篇课文,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀:大家对左腿截肢的博莱克的尊重和善待,博莱克自尊自强,赢得大家的赞赏。《让生命蛹化成蝶》讲述了加拿大总统让·克雷蒂安克服相貌丑陋,说话口吃,左脸局部麻痹,嘴角畸形的不足,在不懈地努力后成功竞选上了总统,说明了生命需要自尊自强;《小狗待售》描述了左腿畸形的小男孩对后腿伤残的小狗的关爱,反映了他的自尊自强;《苏珊的帽子》赞扬了老师和同学对因病掉光头发,不得不戴上帽...

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