如何有效进行语文阅读教学

3.0 闻远设计 2024-07-09 55 4 17.02KB 3 页免费

侵权投诉

如何有效进行语文阅读教学

来源：学术堂作者：韩老师

发布于：2016-03-05 共2242 字

　 1　引趣激兴，创设情境

1.1 实体情境

教师充分利用实物指导学生进行细致的观察，加深对课文内容的感受和理解。此法尤其适用于

“语文教材中常识性课文的教学，如教材中的《要下雨了》，有条件的话，可让学生观察鱼出

”水面，燕子低飞这些自然现象，了解下雨前动物的特点。

1.2 模拟情境

教师根据讲解的需要，可运用电教手段，如放幻灯和录音带，使学生获得形、声、色的直观感

觉；或出示相关的摄影、图画，再现教材中的情境；或根据课文内容，师生分角色进行表演，

使学生有身临其境之感。这样，能化静为动、化远为近、化抽象为具体，寓教于趣，寓教于

乐，提高教学效果。

1.3 语感情境

新课程理念下的教师是学生学习的主导，老师绘声绘色的语言渲染也是创设情境的很好方式。

例如教学《美丽的公鸡》，当公鸡的图像出现在孩子眼前时，老师若以富有情感色彩的形象化

“的语言加以描绘：看，这是一只多么美丽的大公鸡，它红红的冠子，漂亮华丽的外衣，脚上

”还穿着一双金黄色的高筒皮靴，多酷啊！学生听了老师的描绘，便能充分感受公鸡的美丽。

教师通过这样生动形象的语言描述，能培养学生正确敏锐的语感能力，激发学生的思维和联

想，体会其情境。

1.4 想象情境

运用扩散思维的方法，启发学生合理想象，揣摩作品中人物的心理，关注人物的命运，让学生

“ ”真正进入角色 , “ ” “ ”强化感受，由动情到悟理 .

　 2　有效提问，感悟文本

2.1 抓题眼提问，激发学生的学习兴趣

课堂导入，是贯穿课堂教学始终的，必不可少的有机组成部分，比其他部分更能安定学生情

绪，诱发学生的感情。导课的形式多种多样，而问题导入最能激起学生的探究愿望。我们可

利用语文课程的有效资源，抓住课文题眼巧设问题。

2.2 抓关键词句提问，引导学生主动参与

“ 特级教师于永正老师说过：语文教学的亮点在哪里？语文的味道在哪里？在关键的词句里，

”在理解后的朗读里。词语是课文的基本单位，词语学习是项常抓不懈的工作，特别是对课文

中的关键词、难懂词语更应该不惜时间，深入理解。因此，阅读教学中，我们还可以拓展课文

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

免费 4人已下载

立即下载

摘要：

如何有效进行语文阅读教学来源：学术堂作者：韩老师发布于：2016-03-05共2242字　1　引趣激兴，创设情境1.1实体情境教师充分利用实物指导学生进行细致的观察，加深对课文内容的感受和理解。此法尤其适用于“语文教材中常识性课文的教学，如教材中的《要下雨了》，有条件的话，可让学生观察鱼出”水面，燕子低飞这些自然现象，了解下雨前动物的特点。1.2模拟情境教师根据讲解的需要，可运用电教手段，如放幻灯和录音带，使学生获得形、声、色的直观感觉；或出示相关的摄影、图画，再现教材中的情境；或根据课文内容，师生分角色进行表演，使学生有身临其境之感。这样，能化静为动、化远为近、化抽象为具体，寓教于趣，寓教于...

展开>> 收起<<

如何有效进行语文阅读教学.docx

共3页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

如何有效进行语文阅读教学

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: